Educação Aberta No Brasil: um compromisso com a realidade

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dc.creatorALMEIDA, Fernando José de
dc.creatorALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de
dc.creatorSILVA, Maria da Graça Moreira da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6498-3427
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5793-2878
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4798-9122
dc.date.accessioned2025-02-21T15:01:15Z
dc.date.available2025-02-21T15:01:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO artigo subsidia as reflexões sobre os conceitos de escolarização aberta e educação aberta com as nuances teóricas assumidas nas últimas décadas. Busca reconstruir tais conceitos a partir da análise de projetos desenvolvidos por estudantes de um programa de pós-graduação. Adota a abordagem metodológica que se inspira na Pesquisa e Inovação Responsáveis. Conclui que a educação aberta deve realizar papéis de espectro de um conhecimento de dimensões políticas, territoriais, econômicas e legais a partir de marcos institucionais que lhe trazem abrangência, amplitude, continuidade, reconhecimento e acessibilidade a todos e inclusão social, em diálogo com a realidade.pt_BR
dc.description.abstractEl artículo apoya las reflexiones sobre los conceptos de escolarización abierta y educación abierta con los matices teóricos asumidos en las últimas décadas. Busca reconstruir tales conceptos a partir del análisis de proyectos desarrollados por estudiantes de un programa de posgrado. Adopta el enfoque metodológico que se inspira en la Investigación e Innovación Responsables. Se concluye que la educación abierta debe desempeñar roles de espectro de un conocimiento de las dimensiones políticas, territoriales, económicas y jurídicas desde marcos institucionales que le aporten alcance, amplitud, continuidad, reconocimiento y accesibilidad a todos e inclusión social, en diálogo con la realidad.pt_ES
dc.description.abstractThe article supports reflections on the concepts of open education and open education with the theoretical nuances assumed in recent decades. It seeks to reconstruct such concepts through the analysis of projects developed by students of a graduate program. It adopts the methodological approach inspired by Responsible Research and Innovation. It concludes that open education should perform roles of spectrum of a knowledge of political, territorial, economic and legal dimensions from institutional frameworks that bring it scope, amplitude, continuity, recognition and accessibility to all and social inclusion, in dialogue with reality.pt_US
dc.description.notePráticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes
dc.format.medium760-777
dc.identifier.citationALMEIDA, Fernando José de; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; SILVA, Maria da Graça Moreira da. Educação Aberta No Brasil: um compromisso com a realidade. Revista Diálogo Educacional, p. 760-777. 2023. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS07. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30027. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS07
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11611
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30027
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação abertapt_BR
dc.subjectEscolarização abertapt_BR
dc.subjectRRIpt_BR
dc.subjectEducación abiertapt_ES
dc.subjectEscuela abiertapt_ES
dc.subjectRRIpt_ES
dc.subjectOpen educationpt_US
dc.subjectOpen schoolingpt_US
dc.subjectRRIpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source23
dc.terms.source77
dc.terms.sourceabr./jun.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleEducação Aberta No Brasil: um compromisso com a realidade
dc.typeDossiê
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