Docência universitária: a profissionalização docente em cursos da área da saúde no contexto pós-neoliberal

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dc.creatorMALUSÁ, Silvana
dc.creatorCARVALHO, João Wilson Savino
dc.creatorMEDEIROS, Ana Claudia Jacinto Peixoto
dc.creatorOLIVEIRA, Luciana Charão de
dc.creatorCAMPOS, André Sanches Siqueira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1054-2036
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5802-3120
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6033-5350
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7314-0819
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:46Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:47Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:46Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:47Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO desenvolvimento profissional dos professores tem sido objeto de propostas educacionais que valorizam uma formação docente não mais baseada na racionalidade técnica, mas em uma perspectiva que reconhece a capacidade desses profissionais de decidir, de confrontar suas ações cotidianas com as produções teóricas, em especial num período pós-neoliberal que se encontram. Diante dessa reflexão, o objetivo deste trabalho – de natureza aplicada e exploratória, valorizando e explorando as abordagens quantitativa e qualitativa – é o de compreender a profissionalização do professor universitário no contexto pós-neoliberal e seus impactos nas suas práticas e saberes, tendo como referência as percepções dos profissionais docentes na área da saúde. Fruto de uma pesquisa maior, o instrumento de trabalho aqui utilizado foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa – CEP/UFU, sob o protocolo de registro 043/11.pt_BR
dc.description.abstractThe professional development of teachers has been the subject of educational proposals that value a teacher training no longer based on technical rationality, but from a perspective that recognizes the ability of these professionals to decide to confront their daily actions with theoretical productions, especially in a period post-neoliberal they are. Faced with this reflection, the aim of this work - of applied and exploratory nature, appreciating and exploring the quantitative and qualitative approaches - is to understand the professionalization of university teaching in the post-neoliberal context and its impact on practices and knowledge of academics, with reference to the perceptions of teaching professionals in the health field. The result of a larger research work instrument used herein was approved by the Research Ethics Committee (CEP / UFU) under the registration protocol 043/11.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume7
dc.format.medium576-596
dc.identifier.citationMALUSÁ, Silvana; CARVALHO, João Wilson Savino; MEDEIROS, Ana Claudia Jacinto Peixoto; OLIVEIRA, Luciana Charão de; CAMPOS, André Sanches Siqueira. Docência universitária: a profissionalização docente em cursos da área da saúde no contexto pós-neoliberal. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 576-596, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-17. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47538. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-17
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6327
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47538
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocência universitáriapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectDocentept_BR
dc.subjectDocente no pós-neoliberalismopt_BR
dc.subjectUniversity teachingen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectLecturer in post-neoliberalismen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleDocência universitária: a profissionalização docente em cursos da área da saúde no contexto pós-neoliberal
dc.typeArtigo
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