Tecnologias da informação e comunicação como ferramenta pedagógica no ensino superior

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dc.creatorNASCIMENTO, Breno Cavalcante do
dc.creatorARAÚJO, Rafael Dias
dc.creatorSILVA, Francisco Sidomar Oliveira da
dc.creatorNICOLLI, Aline Andréia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3278-8694
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0545-2519
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7130-4840
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6594-0560
dc.date.accessioned2022-02-25T18:56:54Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:46Z
dc.date.available2022-02-25T18:56:54Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:46Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou estudar os discursos de professores a respeito do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), em sala de aula, como artefato de suporte pedagógico no Ensino Superior. O corpus empírico contempla falas de 23 sujeitos atuantes em Cursos de Sistemas de Informação de três Instituições de Ensino Superior, da cidade de Rio Branco, Acre. A análise do material empírico indica uma vulnerabilidade formativa que os deixa inseguros para expor aspectos da profissão e elementos que caracterizam suas atuações em aula.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents the results of a research that aimed to study the discourses of teachers regarding the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the classroom as an artifact of pedagogical support in Higher Education. The empirical corpus includes the speeches of 23 subjects working in Information Systems Courses at three Higher Education Institutions, in the city of Rio Branco, Acre. The analysis of the empirical material indicates a formative vulnerability that leaves them insecure to expose aspects of the profession and elements that characterize their performances in class.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo estudiar los discursos de los profesores sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula como artefacto de apoyo pedagógico en la Educación Superior. El corpus empírico incluye los discursos de 23 sujetos que actúan en Cursos de Sistemas de Información en tres Instituciones de Educación Superior, en la ciudad de Rio Branco, Acre. El análisis del material empírico indica una vulnerabilidad formativa que los deja inseguros para exponer aspectos de la profesión y elementos que caracterizan su desempeño en clase.es_ES
dc.description.abstractL'article présente les résultats d'une recherche qui visait à étudier les discours des enseignants concernant l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe comme un artefact de soutien pédagogique dans l'enseignement supérieur. Le corpus empirique comprend les discours de 23 sujets travaillant dans des cours de systèmes d'information dans trois établissements d'enseignement supérieur, dans la ville de Rio Branco, Acre. L'analyse du matériel empirique indique une vulnérabilité formative qui les laisse peu sûrs d'exposer les aspects de la profession et les éléments qui caractérisent leurs performances en classe.fr_FR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume27
dc.format.mediume39110
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Breno Cavalcante do; ARAÚJO, Rafael Dias; SILVA, Francisco Sidomar Oliveira da; NICOLLI, Aline Andréia. Tecnologias da informação e comunicação como ferramenta pedagógica no ensino superior. Linhas Críticas, Brasília, v. 27, p. e39110, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.26512/lc27202139110. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/39110. Acesso em: 2022-02-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc27202139110
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4834
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/39110
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTICspt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectSistemas de informaçãopt_BR
dc.subjectICTsen_US
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectInformation systemsen_US
dc.subjectTICses_ES
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectSistemas de informaciónes_ES
dc.subjectTICfr_FR
dc.subjectPratiques pédagogiquesfr_FR
dc.subjectEnseignement supérieurfr_FR
dc.subjectSystèmes d'informationfr_FR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleTecnologias da informação e comunicação como ferramenta pedagógica no ensino superior
dc.typeArtigo
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