La práctica pedagógica de un profesor de portugués lengua extranjera (PLE) en contexto de inmersión y no-inmersión
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
374-384
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 1
maio
11
n.esp. 1
maio
Resumo
O objetivo deste trabalho é apresentar uma reflexão sobre as especificidades do ensino do português como língua estrangeira (APA) tanto no contexto de imersão como fora dele, a partir das observações realizadas em duas etapas: primeiro, a prática de um professor APA será descrita em situação de imersão em uma universidade do estado de São Paulo, Brasil; e depois, praticar o mesmo professor em um curso de APA fora do contexto de imersão, em uma universidade da Espanha, em uma capital provincial. Prática de ensino|| Ensino de português para estrangeiros|| Contexto de imersão|| Língua e cultura
The aim of this paper is to present a reflection on the specifics of teaching Portuguese as a Foreign Language (PLE) both in the context of immersion and outside it, from the observations carried out in two stages: first, the practice of a teacher PLE will be described in immersion situation at a university in the state of São Paulo, Brazil; and then practice the same teacher in a course of PLE out of the immersion context, at a university in Spain, in a provincial capital.
El objetivo de este trabajo es presentar una reflexión sobre las especificidades de enseñar Portugués Lengua Extranjera (PLE) en contexto de inmersión y fuera de él, a partir de observaciones realizadas en dos momentos: inicialmente, se describirá la práctica de un profesor de PLE en situación de inmersión en una universidad en el interior del estado de São Paulo, Brasil; posteriormente, la práctica del mismo profesor en un curso de PLE fuera del contexto de inmersión, en una universidad en España, en una capital de provincia.
The aim of this paper is to present a reflection on the specifics of teaching Portuguese as a Foreign Language (PLE) both in the context of immersion and outside it, from the observations carried out in two stages: first, the practice of a teacher PLE will be described in immersion situation at a university in the state of São Paulo, Brazil; and then practice the same teacher in a course of PLE out of the immersion context, at a university in Spain, in a provincial capital.
El objetivo de este trabajo es presentar una reflexión sobre las especificidades de enseñar Portugués Lengua Extranjera (PLE) en contexto de inmersión y fuera de él, a partir de observaciones realizadas en dos momentos: inicialmente, se describirá la práctica de un profesor de PLE en situación de inmersión en una universidad en el interior del estado de São Paulo, Brasil; posteriormente, la práctica del mismo profesor en un curso de PLE fuera del contexto de inmersión, en una universidad en España, en una capital de provincia.
Descrição
Palavras-chave
Prática de ensino, Ensino de português para estrangeiros, Contexto de imersão, Língua e cultura, Teaching practice, Portuguese foreign language teaching, Immersion context, Language and culture, Práctica pedagógica, Enseñanza de portugués lengua extranjera, Contexto de inmersión, Lengua y cultura
Citação
ROCHA, Nildicéia Aparecida; GILENO, Rosangela Sanches da Silveira. La práctica pedagógica de un profesor de portugués lengua extranjera (PLE) en contexto de inmersión y no-inmersión. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 1, p. 374-384, maio. 2016. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p374. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8560. Acesso em: 2022-10-13