Articulações entre práticas de educação ambiental, robótica e cultura maker no contexto das aulas de laboratório de ciências
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Tipo
Relatos de experiência
Classficação
Nível metodológico
Data
2020
Título do Períodico
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
ISSN
2318-8839
Página(s)/e-location
143-168
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
7
2
7
2
Fonte
Resumo
O artigo descreve uma prática interdisciplinar desenvolvida em uma escola municipal de Ensino Fundamental 2 em Curitiba, que consistiu na articulação entre os saberes científicos desenvolvidos no componente curricular de Ciências e os saberes populares relacionados a hortas urbanas, costurados pela Robótica e pelo viés maker, realizando o reaproveitamento de materiais em uma abordagem STEAM. A metodologia é de natureza qualitativa, exploratória, com observação e pesquisa participante. Os resultados revelaram estudantes estimulados a refletir sobre as práticas alimentares, os cuidados com o ambiente, o consumo consciente e o reaproveitamento de materiais. Concluiu-se que as práticas interdisciplinares conduzidas de maneira lúdica e mão na massa, envolvendo tecnologias como a Robótica, contribuem positivamente para uma postura mais crítica e ativa dos estudantes.
The article describes an interdisciplinary practice developed at a K-9 school in Curitiba
which consisted in an articulation between the scientific knowledge developed in the Science curriculum component and the popular knowledge related to urban gardens
with Robotics and maker education
carrying out the reuse of materials in a STEAM approach. The methodology is a qualitative
exploratory nature
with participant observation and research. The results revealed students encouraged to reflect on dietary practices
care for the environment
conscious consumption and the reuse of materials. It was concluded that interdisciplinary practices conducted in a playful and hands-on manner
involving technologies such as Robotics
contribute positively to a more critical and active attitude of students.
The article describes an interdisciplinary practice developed at a K-9 school in Curitiba
which consisted in an articulation between the scientific knowledge developed in the Science curriculum component and the popular knowledge related to urban gardens
with Robotics and maker education
carrying out the reuse of materials in a STEAM approach. The methodology is a qualitative
exploratory nature
with participant observation and research. The results revealed students encouraged to reflect on dietary practices
care for the environment
conscious consumption and the reuse of materials. It was concluded that interdisciplinary practices conducted in a playful and hands-on manner
involving technologies such as Robotics
contribute positively to a more critical and active attitude of students.
Descrição
Palavras-chave
Horta escolar, Educação maker, Robótica educativa, Robótica pedagógica, Ensino de ciências, Educação ambiental, Maker education, Educational robotics, Science teaching, Environmental education
Citação
MACHADO, Aline Alvares; ZAGO, Márcia Regina Rodrigues da Silva. Articulações entre práticas de educação ambiental, robótica e cultura maker no contexto das aulas de laboratório de ciências. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 143-168. 2020. https://doi.org/10.20396/tsc.v7i2.14869. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14869. Acesso em: 2024-12-02