Aplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis

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dc.creatorLIANDA, Regina Lucia Pelachim
dc.creatorJOYCE, Brian
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:55Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:53Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:55Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractABP sugere processo de ensino e aprendizagem centrado no estudante. Aplicou-se o projeto “Caracterização de mel pelo perfil em fenólicos e avaliação antioxidante, focando ABP” (dois méis florais finlandeses, um português, e um mel de melato finlandês) na “Química Orgânica” na 2ª série do Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena. Trabalhou-se o conteúdo durante o andamento do projeto.pt_BR
dc.description.abstractPBL suggests that the teaching and learning process is student-centered. The project "Characterization of honey by phenolic profile and antioxidant evaluation, focusing on PBL" (two Finnish floral honeys, one Portuguese, and one Finnish honeydew) was applied in the "Organic Chemistry", to 2nd year students of Vocational Course in Chemistry at the Federal Institute of the Southeast of Minas Gerais - Barbacena Campus.en_US
dc.description.abstractABP sugiere un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante. El proyecto "Caracterización de la miel por perfil fenólico y evaluación de antioxidantes, con foco en ABP" (dos mieles florales finlandesas, una portuguesa y una mielada finlandesa) se aplicó en "Química Orgánica" en el 2º grado de Técnico en Química Integrada a Alta Escuela en el Instituto Federal Sureste de Minas Gerais - Campus Barbacena. El contenido se trabajó durante el avance del proyecto.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio
dc.fonte.numeron. esp. 1
dc.fonte.volume13
dc.format.medium407-420
dc.identifier.citationLIANDA, Regina Lucia Pelachim; JOYCE, Brian. Aplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 1, p. 407-420, maio. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11435. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11435. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11435
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7962
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11435
dc.languageenen_US
dc.subjectAprendizagem baseada em projetos (ABP)pt_BR
dc.subjectAbordagem centrada no estudantept_BR
dc.subjectAprender fazendopt_BR
dc.subjectTrabalho colaborativopt_BR
dc.subjectQuímica orgânicapt_BR
dc.subjectProject-based learning (PBL)en_US
dc.subjectStudent-centered approachen_US
dc.subjectLearn by doingen_US
dc.subjectCollaborative worken_US
dc.subjectOrganic chemistryen_US
dc.subjectAprendizaje basado en proyectos (PBL)es_ES
dc.subjectEnfoque centrado en el estudiantees_ES
dc.subjectAprender haciendoes_ES
dc.subjectTrabajo colaborativoes_ES
dc.subjectQuímica orgánicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação