Aplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
407-420
Idioma(s)
en
Fonte
Fonte
Araraquara
13
n. esp. 1
maio
13
n. esp. 1
maio
Resumo
ABP sugere processo de ensino e aprendizagem centrado no estudante. Aplicou-se o projeto “Caracterização de mel pelo perfil em fenólicos e avaliação antioxidante, focando ABP” (dois méis florais finlandeses, um português, e um mel de melato finlandês) na “Química Orgânica” na 2ª série do Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena. Trabalhou-se o conteúdo durante o andamento do projeto.
PBL suggests that the teaching and learning process is student-centered. The project "Characterization of honey by phenolic profile and antioxidant evaluation, focusing on PBL" (two Finnish floral honeys, one Portuguese, and one Finnish honeydew) was applied in the "Organic Chemistry", to 2nd year students of Vocational Course in Chemistry at the Federal Institute of the Southeast of Minas Gerais - Barbacena Campus.
ABP sugiere un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante. El proyecto "Caracterización de la miel por perfil fenólico y evaluación de antioxidantes, con foco en ABP" (dos mieles florales finlandesas, una portuguesa y una mielada finlandesa) se aplicó en "Química Orgánica" en el 2º grado de Técnico en Química Integrada a Alta Escuela en el Instituto Federal Sureste de Minas Gerais - Campus Barbacena. El contenido se trabajó durante el avance del proyecto.
PBL suggests that the teaching and learning process is student-centered. The project "Characterization of honey by phenolic profile and antioxidant evaluation, focusing on PBL" (two Finnish floral honeys, one Portuguese, and one Finnish honeydew) was applied in the "Organic Chemistry", to 2nd year students of Vocational Course in Chemistry at the Federal Institute of the Southeast of Minas Gerais - Barbacena Campus.
ABP sugiere un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante. El proyecto "Caracterización de la miel por perfil fenólico y evaluación de antioxidantes, con foco en ABP" (dos mieles florales finlandesas, una portuguesa y una mielada finlandesa) se aplicó en "Química Orgánica" en el 2º grado de Técnico en Química Integrada a Alta Escuela en el Instituto Federal Sureste de Minas Gerais - Campus Barbacena. El contenido se trabajó durante el avance del proyecto.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem baseada em projetos (ABP), Abordagem centrada no estudante, Aprender fazendo, Trabalho colaborativo, Química orgânica, Project-based learning (PBL), Student-centered approach, Learn by doing, Collaborative work, Organic chemistry, Aprendizaje basado en proyectos (PBL), Enfoque centrado en el estudiante, Aprender haciendo, Trabajo colaborativo, Química orgánica
Citação
LIANDA, Regina Lucia Pelachim; JOYCE, Brian. Aplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 1, p. 407-420, maio. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11435. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11435. Acesso em: 2022-10-14