A invenção do Emílio como conjectura: opção metodológica da escrita de Rousseau.
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2010
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
207-225
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
36
1
jan./abr.
36
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jan./abr.
Coleções
Resumo
The present work aims at a reflection on Rousseau's pedagogical thinking. To such end, the analysis is centered on the reading of his Émile: or treatise on education published in 1762. The article seeks to contrast the Émile with the analyses of commentat
O presente trabalho tem por propósito refletir sobre o pensamento pedagógico de Rousseau. Para isso, a análise centra-se na leitura da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. O texto procura cotejar a leitura do Emílio com a análise de comentadores,
O presente trabalho tem por propósito refletir sobre o pensamento pedagógico de Rousseau. Para isso, a análise centra-se na leitura da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. O texto procura cotejar a leitura do Emílio com a análise de comentadores,
Descrição
Palavras-chave
Education, Émile, Philosophy of education, Enlightenment, Educação, Emílio, Rousseau, Filosofia da educação, Iluminismo
Citação
BOTO, Carlota. A invenção do Emílio como conjectura: opção metodológica da escrita de Rousseau. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.36, n. 1, p. 207-225, jan./abr. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000100002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/kCqX6BjZT5DHJcqMyN7mCrN/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10