A invenção do Emílio como conjectura: opção metodológica da escrita de Rousseau.
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Date
Type
Artigo
Classfication
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Authors
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
207-225
Language
pt, pt
Source
Source
São Paulo
36
1
jan./abr.
36
1
jan./abr.
Collections
Abstract
The present work aims at a reflection on Rousseau's pedagogical thinking. To such end, the analysis is centered on the reading of his Émile: or treatise on education published in 1762. The article seeks to contrast the Émile with the analyses of commentat
O presente trabalho tem por propósito refletir sobre o pensamento pedagógico de Rousseau. Para isso, a análise centra-se na leitura da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. O texto procura cotejar a leitura do Emílio com a análise de comentadores,
O presente trabalho tem por propósito refletir sobre o pensamento pedagógico de Rousseau. Para isso, a análise centra-se na leitura da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. O texto procura cotejar a leitura do Emílio com a análise de comentadores,
Description
Keywords
Education, Émile, Philosophy of education, Enlightenment, Educação, Emílio, Rousseau, Filosofia da educação, Iluminismo
Citation
BOTO, Carlota. A invenção do Emílio como conjectura: opção metodológica da escrita de Rousseau. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.36, n. 1, p. 207-225, jan./abr. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000100002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/kCqX6BjZT5DHJcqMyN7mCrN/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10