Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significandoidentidades

Página do item simplificado
dc.creatorMARCONDES, Gláucia Siqueira
dc.creatorFERRARI, Anderson
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8317-2032
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5681-0753
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:46Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:46Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractTrata-se de uma pesquisa realizada em um acampamento cigano, com três mulheres ciganas. A perspectiva teórico-metodológica que orienta nossas problematizações é a pós-estruturalista, que significa pensar que os sujeitos são resultados de discursos e práticas atravessados por relações de saber-poder. Como procedimento metodológico, foram realizados encontros em que as falas das mulheres eram acionadas por suportes problematizadores do que é ser mulher cigana. Para este artigo, selecionamos um ponto que surgiu nos encontros que dizia dos trânsitos possíveis entre a comunidade cigana e não-cigana e seus efeitos na constituição dessas mulherespt_BR
dc.description.abstractSe trata de una investigación realizada en un campamento de gitanos, con tres mujeres gitanas. La perspectiva teórico-metodológica que guía nuestras problematizaciones es la postestructuralista, lo que significa pensar que los sujetos son el resultado de discursos y prácticas atravesados por relaciones conocimiento-poder. Como procedimiento metodológico, se realizaron encuentros en los que los discursos de las mujeres se dispararon desde el apoyo problematizando lo que es ser una mujer gitana. Para este artículo, seleccionamos un punto que surgió de las reuniones que hablaban de los posibles tránsitos entre las comunidades gitanas y no gitanas y sus efectos en la constitución de estas mujeres.es_ES
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022047
dc.identifier.citationMARCONDES, Gláucia Siqueira; FERRARI, Anderson. Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significandoidentidades. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022047. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1133. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1133. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1133
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9049
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1133
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMulheres ciganaspt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectFronteiraspt_BR
dc.subjectModos de subjetivaçãopt_BR
dc.subjectMujeres gitanases_ES
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectFronterases_ES
dc.subjectModos de subjetivaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleProcessos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significandoidentidades
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Horizontes