Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significandoidentidades
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e022047
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Itatiba
40
1
40
1
Coleções
Resumo
Trata-se de uma pesquisa realizada em um acampamento cigano, com três mulheres ciganas. A perspectiva teórico-metodológica que orienta nossas problematizações é a pós-estruturalista, que significa pensar que os sujeitos são resultados de discursos e práticas atravessados por relações de saber-poder. Como procedimento metodológico, foram realizados encontros em que as falas das mulheres eram acionadas por suportes problematizadores do que é ser mulher cigana. Para este artigo, selecionamos um ponto que surgiu nos encontros que dizia dos trânsitos possíveis entre a comunidade cigana e não-cigana e seus efeitos na constituição dessas mulheres
Se trata de una investigación realizada en un campamento de gitanos, con tres mujeres gitanas. La perspectiva teórico-metodológica que guía nuestras problematizaciones es la postestructuralista, lo que significa pensar que los sujetos son el resultado de discursos y prácticas atravesados por relaciones conocimiento-poder. Como procedimiento metodológico, se realizaron encuentros en los que los discursos de las mujeres se dispararon desde el apoyo problematizando lo que es ser una mujer gitana. Para este artículo, seleccionamos un punto que surgió de las reuniones que hablaban de los posibles tránsitos entre las comunidades gitanas y no gitanas y sus efectos en la constitución de estas mujeres.
Se trata de una investigación realizada en un campamento de gitanos, con tres mujeres gitanas. La perspectiva teórico-metodológica que guía nuestras problematizaciones es la postestructuralista, lo que significa pensar que los sujetos son el resultado de discursos y prácticas atravesados por relaciones conocimiento-poder. Como procedimiento metodológico, se realizaron encuentros en los que los discursos de las mujeres se dispararon desde el apoyo problematizando lo que es ser una mujer gitana. Para este artículo, seleccionamos un punto que surgió de las reuniones que hablaban de los posibles tránsitos entre las comunidades gitanas y no gitanas y sus efectos en la constitución de estas mujeres.
Descrição
Palavras-chave
Mulheres ciganas, Gênero, Fronteiras, Modos de subjetivação, Mujeres gitanas, Género, Fronteras, Modos de subjetivación
Citação
MARCONDES, Gláucia Siqueira; FERRARI, Anderson. Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significandoidentidades. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022047. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1133. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1133. Acesso em: 2023-04-04