A educação escolar de adolescentes e a formação dos conceitos científicos

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dc.creatorANJOS, Ricardo Eleutério dos
dc.date.accessioned2021-07-14T20:37:43Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:50:06Z
dc.date.available2021-07-14T20:37:43Z
dc.date.available2023-08-04T13:50:06Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractThis article is part of a study in progress that aims to present theoretical framework of cultural-historical psychology school for the adolescents’ education. Considering that, for historical and cultural psychology, adolescence is a privileged moment both to the development of thinking by concepts such as the formation of the world’s conception and developing self-awareness, the hypothesis of this study is that school education can decisively contribute, through the teaching of systematized knowledge for the psychological development of adolescents in order to overcome the limits of everyday life concepts. Therefore, this article will present the urgent need to overcome the naturalizing concepts, as evidenced by the liberal currents in psychology. These conceptions of adolescence contrast with the focal point in which Vygotsky and colleagues focused their research, namely the concepts formation as a quantum leap in psychological development at this stage they called “age of transition.”en_US
dc.description.abstractEste artículo es parte de una investigación en curso que tiene como objetivo presentar los aportes teóricos de la psicología histórico-cultural a la educación escolar de los adolescentes. Considerando que, para la psicología histórico-cultural, la adolescencia es un momento privilegiado tanto para el desarrollo del pensamiento a través de conceptos, como para la formación de la cosmovisión y el desarrollo de la autoconciencia, la hipótesis de este trabajo es que la educación escolar puede contribuir de manera decisiva, a través de la enseñanza de conocimientos sistematizados, para el desarrollo psicológico de los adolescentes con el fin de superar los límites de los conceptos cotidianos. Por tanto, este artículo presentará la imperiosa necesidad de superar las concepciones naturalizadoras, evidenciada por las corrientes liberales en psicología. Estas concepciones de la adolescencia contrastan con el eje en el que Vygotski y colaboradores concentraron su investigación, a saber, la formación de conceptos como salto cualitativo en el desarrollo psicológico en esta fase que denominan “edad de transición”.es_ES
dc.description.abstractEste artigo integra uma pesquisa em andamento que tem como objetivo apresentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de adolescentes. Considerando-se que, para a psicologia históricocultural, a adolescência é um momento privilegiado tanto pelo desenvolvimento do pensamento por conceitos, como pela formação da concepção de mundo e desenvolvimento da autoconsciência, a hipótese deste trabalho é a de que a educação escolar pode contribuir decisivamente, por meio do ensino do conhecimento sistematizado, para o desenvolvimento psicológico dos adolescentes no sentido da superação dos limites dos conceitos cotidianos. Para tanto, este artigo apresentará a premente necessidade da superação das concepções naturalizantes, evidenciados pelas correntes liberais em psicologia. Essas concepções de adolescência contrastam com o ponto fulcral no qual Vigotski e colaboradores concentraram suas pesquisas, a saber, a formação dos conceitos como um salto qualitativo no desenvolvimento psicológico nesta fase por eles chamada “idade de transição”.pt_BR
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.volume7
dc.format.medium97-123
dc.identifier.citationANJOS, Ricardo Eleutério dos. A educação escolar de adolescentes e a formação dos conceitos científicos. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.7, p. 97-123. 2011. https://doi.org/10.26673/tes.v7i0.9556. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/tes/article/view/9556/6320. Acesso: 2021-07-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v7i0.9556
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2058
dc.identifier.urlhttp://seer.fclar.unesp.br/tes/article/view/9556/6320
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSchool educationen_US
dc.subjectAdolescentsen_US
dc.subjectConcepts formationen_US
dc.subjectHistorical-cultural psychologyen_US
dc.subjectEducación escolares_ES
dc.subjectAdolescenteses_ES
dc.subjectFormación de conceptoses_ES
dc.subjectPsicología histórico-culturales_ES
dc.subjectEducação escolarpt_BR
dc.subjectAdolescentespt_BR
dc.subjectFormação de conceitospt_BR
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleA educação escolar de adolescentes e a formação dos conceitos científicos
dc.typeArtigo
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