O queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação

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dc.creatorCABALLERO, Alan Isaac Mendes
dc.creatorASSIS, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1270-0971
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3759-4845
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:09Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:51:01Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:09Z
dc.date.available2023-08-03T20:51:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA partir de uma discussão comparativa com uma literatura que relaciona gestão escolar a gênero na superação de desigualdades educacionais, encontramos nos princípios de gestão democrática e cidadania recomendações comuns para cumprir o direito à educação. Porém, ensaiamos uma zetética queer para desconfiar desse tipo de recomendação pedagógica por compreender que uma interpretação do direito à educação por um princípio da diferença sustenta uma orientação moral distinta ao afirmar a importância de valorizar a Moral da escola em virtude do Direito dos governantes, guiado pelo princípio da igualdade.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume26
dc.format.mediume26430
dc.identifier.citationCABALLERO, Alan Isaac Mendes; ASSIS, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz. O queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e26430, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.26430. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26430. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.26430
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4362
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26430
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectZetéticapt_BR
dc.subjectQueerpt_BR
dc.subjectDireito à educaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleO queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação
dc.typeArtigo
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