O queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e26430
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
26
jan./dez.
26
jan./dez.
Coleções
Resumo
A partir de uma discussão comparativa com uma literatura que relaciona gestão escolar a gênero na superação de desigualdades educacionais, encontramos nos princípios de gestão democrática e cidadania recomendações comuns para cumprir o direito à educação. Porém, ensaiamos uma zetética queer para desconfiar desse tipo de recomendação pedagógica por compreender que uma interpretação do direito à educação por um princípio da diferença sustenta uma orientação moral distinta ao afirmar a importância de valorizar a Moral da escola em virtude do Direito dos governantes, guiado pelo princípio da igualdade.
Descrição
Palavras-chave
Gestão escolar, Zetética, Queer, Direito à educação
Citação
CABALLERO, Alan Isaac Mendes; ASSIS, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz. O queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e26430, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.26430. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26430. Acesso em: 2021-09-24