Um quiz criado na plataforma Proprofs para ensino e avaliação de conteúdo da ondulatória fundamentado na teoria dos Campos Conceituais

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dc.creatorFEITOSA, Bruno Emanuel Mendes
dc.creatorSOUSA FILHO, Francisco Eduardo de
dc.creatorDANTAS, Claudio Rejane da Silva
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-4582-1009
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5167-103X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-2305-6400
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:04Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO trabalho busca validar uma sequência didática fazendo uso de um quiz para apoiar o estudo sobre Ondas em uma turma de Ciências do 9o ano do Ensino Fundamental em Farias Brito, CE. O aporte teórico foi a Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud. O estudo foi qualitativo usando questionário estruturado com o recurso quizze. A intervenção ocorreu em 5 encontros, dos quais 3 foi presencial e os outros 2 de maneira remota, acompanhado pelo professor através das plataformas digitais. Evidenciou-se que a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas aumentaram positivamente. Através dos resultados obtidos nas respostas e nos debates em sala, pode-se diagnosticar uma evolução dos alunos em relação aos conceitos estudados, porém, para se obter o desenvolvimento de um Campo Conceitual é necessário que o indivíduo vivencie diversas situações e problemas diferentes para o processo duradouro de um campo conceitual da física.pt_BR
dc.description.abstractEl trabajo busca validar una secuencia didáctica mediante un cuestionario para apoyar el estudio de las Ondas en una clase de Ciencias del noveno año de la Escuela Primaria de Farias Brito, CE. El aporte teórico fue la Teoría Conceptual de Campos de Gérard Vergnaud. El estudio fue cualitativo mediante un cuestionario estructurado con el recurso quizze. La intervención se desarrolló en 5 encuentros, 3 de los cuales fueron presenciales y los otros 2 de forma remota, acompañados por el docente a través de plataformas digitales. Fue evidente que la participación y el compromiso de los estudiantes en las actividades propuestas aumentaron positivamente. A través de los resultados obtenidos en las respuestas y debates en el aula, es posible diagnosticar una evolución de los estudiantes en relación a los conceptos estudiados, sin embargo, para lograr el desarrollo de un Campo Conceptual es necesario que el individuo experimente varias experiencias diferentes. situaciones y problemas para el proceso duradero de un campo conceptual de la física.pt_ES
dc.description.abstractThe work seeks to validate a didactic sequence using a quiz to support the study of Waves in a Science class in the 9th year of Elementary School in Farias Brito, CE. The theoretical contribution was Gérard Vergnaud's Conceptual Field Theory. The study was qualitative using a structured questionnaire with the quizze resource. The intervention took place in 5 meetings, of which 3 were in person and the other 2 remotely, accompanied by the teacher through digital platforms. It was evident that student participation and engagement in the proposed activities increased positively. Through the results obtained in the answers and debates in the classroom, it is possible to diagnose an evolution of the students in relation to the concepts studied, however, to obtain the development of a Conceptual Field it is necessary for the individual to experience several different situations and problems for the lasting process of a conceptual field of physics.pt_US
dc.format.medium108-123
dc.identifier.citationFEITOSA, Bruno Emanuel Mendes; SOUSA FILHO, Francisco Eduardo de; DANTAS, Claudio Rejane da Silva. Um quiz criado na plataforma Proprofs para ensino e avaliação de conteúdo da ondulatória fundamentado na teoria dos Campos Conceituais. Vitruvian cogitationes, p. 108-123. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70801. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70801. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70801
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11441
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70801
dc.languageptpt_BR
dc.subjectQuizpt_BR
dc.subjectOndulatóriapt_BR
dc.subjectCampo Conceitualpt_BR
dc.subjectQuizzept_ES
dc.subjectLas Ondaspt_ES
dc.subjectConceptual de Campospt_ES
dc.subjectQuizpt_US
dc.subjectUndulatorypt_US
dc.subjectConceptual Fieldpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleUm quiz criado na plataforma Proprofs para ensino e avaliação de conteúdo da ondulatória fundamentado na teoria dos Campos Conceituais
dc.typeArtigos
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Vitruvian Cogitationes