Educação em tempos de pandemia: ensino remoto pela visão docente nos cursos de Publicidade e Propaganda e de Jornalismo na Universidade Franciscana

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dc.creatorBARRETO, Carlos Henrique da Costa
dc.creatorGHISLENI, Taís Steffenello Ghisleni
dc.creatorBECKER, Elsbeth Léia Spode
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8113-5286
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5405-9492
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9867-1835
dc.date.accessioned2022-02-21T18:24:29Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:21:28Z
dc.date.available2022-02-21T18:24:29Z
dc.date.available2023-08-03T20:21:28Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractInserido no tema de ensino em tempos de pandemia, este é um estudo bibliográfico exploratório da Comunicação Social que foi desenvolvido na Universidade Franciscana e aplicado diretamente ao corpo docente dos cursos de Publicidade e Propaganda e Jornalismo com o objetivo geral de compreender os impactos do Ensino Remoto – adotado pela instituição – nas suas metodologias e dinâmicas tradicionais. Para coleta de informações, um questionário via Google Forms foi elaborado a partir de dois diferentes grupos de autores como base teórica: Moreira, Henriques e Barros (2020) e Petermann et al (2020). Da interpretação de seus trabalhos, adaptamos 3 seções de questões em nosso estudo: 1) questões sobre os planejamentos docentes; 2) questões sobre as tecnologias utilizadas no ensino remoto; e 3) uma avaliação conduzida ao docente para refletir sobre sua adaptação ao formato. O questionário foi enviado a um total de 20 docentes divididos entre os cursos e, positivamente, obteve-se o número máximo das respostas. Como resultados, pudemos compreender o panorama de Ensino Remoto pela Comunicação Social na Universidade Franciscana: um corpo docente adaptado e seguro para lecionar neste modelo – mesmo apesar das adversidades encontradas – reconhecendo as mudanças tecnológicas e metodológicas desse cenário como oportunidades para “hibridizar” o ensino (mesmo no futuro, após a pandemia) ressignificando a aprendizagem com as tecnologias contemporâneas da Era Digital e da Informação e da Comunicação.pt_BR
dc.description.abstractInserted in the theme of teaching in times of pandemic, this is an exploratory bibliographic study of Social Communication that was developed at the Franciscana University and applied directly to the teaching staff of the Publicity and Advertising and Journalism courses, with the general objective of understanding the impacts of Remote Teaching – adopted by the institution – in its traditional methodologies and dynamics. To collect information, a questionnaire via Google Forms was developed from two different groups of authors as a theoretical basis: Moreira, Henriques and Barros (2020) and Petermann et al (2020). From the interpretation of their work, we adapted 3 sessions of questions in our study: 1) questions about teacher planning; 2) questions about the technologies used in remote learning; and 3) an assessment conducted by the teacher to reflect on their adaptation to the format. The questionnaire was sent to a total of 20 professors divided between the courses and, positively, it obtained the maximum number of responses. As a result, we were able to understand the panorama of Remote Teaching through Social Communication at the Franciscan University: an adapted and safe faculty to teach in this model - even despite the adversities encountered - recognizing the technological and methodological changes in this scenario as opportunities to "hybridize" teaching (even in the future, after the pandemic) giving new meaning to learning with contemporary technologies of the Digital Age and Information and Communication.en_US
dc.fonte.cidadeCascavel, PR
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume15
dc.format.medium99-117
dc.identifier.citationBARRETO, Carlos Henrique da Costa; GHISLENI, Taís Steffenello Ghisleni; BECKER, Elsbeth Léia Spode. Educação em tempos de pandemia: ensino remoto pela visão docente nos cursos de Publicidade e Propaganda e de Jornalismo na Universidade Franciscana. Travessias, Cascavel, PR, v. 15, n. 3, p. 99-117, set/dez. 2021. https://doi.org/10.48075/rt.v15i3.27833. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/27833. Acesso em: 2022-02-21
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48075/rt.v15i3.27833
dc.identifier.issn1982-5935
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4765
dc.identifier.urlhttps://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/27833
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectComunicação Socialpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAdaptaçãopt_BR
dc.subjectPandemyen_US
dc.subjectSocial Communicationen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectAdaptationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleTravessias
dc.titleEducação em tempos de pandemia: ensino remoto pela visão docente nos cursos de Publicidade e Propaganda e de Jornalismo na Universidade Franciscana
dc.typeArtigo
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