Avaliações externas e aprendizagens dos alunos: uma reflexão crítica
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e24579
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
25
jan./dez.
25
jan./dez.
Coleções
Resumo
O propósito deste texto era produzir uma reflexão crítica acerca das avaliações externas e das suas relações com as avaliações internas e com as aprendizagens dos alunos. Discutiram-se efeitos positivos e negativos das avaliações externas sobre as aprendizagens e o ensino e a necessidade de aprofundar e melhorar as avaliações internas. A reflexão produzida mostrou a possibilidade de se evoluir para outra geração de avaliações externas, baseada em princípios socialmente construídos e centrados nas aprendizagens dos alunos, devidamente articulada com outras avaliações (internas e externas) e enquadrada por políticas públicas materializadas em programas que apoiem a formação dos professores.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação em Educação, Avaliação das Aprendizagens, Avaliação Externa, Avaliação Interna, Políticas Públicas de Educação
Citação
FERNANDES, Domingos. Avaliações externas e aprendizagens dos alunos: uma reflexão crítica. Linhas Críticas, Brasília, v. 25, p. e24579, jan/dez. 2019. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.24579. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24579. Acesso em: 2021-09-24