Narrativas em rede: argumentos coletivos e histórias de vida na educação

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dc.creatorRIBEIRO, Suzana Lopes Salgado
dc.creatorOLIVEIRA, Patrícia Romana de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3464-7921
dc.date.accessioned2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:12:47Z
dc.date.available2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.available2023-08-03T20:12:47Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe article reflects on the concept of networking and its use in making oral historyas instrument to registrat a history of education and of educational heritage. By pointing out how networks form, it thinks about its organization, its arguments, its affectivities and its belongings. Moreover, the networks are pointed as more thanmethodological procedure, but as production of meanings and, therefore, important for the constitution of knowledge. The discussions derive from the tessitura of the networks of interviews of a masters research in Education. The study aimed at analyzing the identity construction of teachers in the extended day of elementary schools, considering the life histories narrated as documents, which give visibility to the perceptions of the research collaborators.en_US
dc.description.abstractEl artículo refleja sobre el concepto de red y su uso en el hacer de la historia oral. Al señalar cómo se forman las redes piensa sobre su organización, sus argumentos, sus afectividades y sus pertenencias. Además, las redes se apuntan como más que procedimiento metodológico, pero como producción de significados y, por lo tanto, importantes para la constitución del conocimiento. Las discusiones derivan de la tesitura de las redes de entrevistas de una investigación de maestría en Educación. El estudio objetivó el análisis de la construcción identitaria de profesores en la jornada ampliada de escuelas de enseñanza fundamental, considerando las historias de vida narradas comodocumentos, que dan visibilidad a las percepciones de los colaboradores de la investigación.es_ES
dc.description.abstractO artigo refletesobre o conceito de rede e seu uso no fazer da história oral, em especial como forma de registro da história da educação e do patrimônio educativo. Ao apontar como se formam as redes,pensa sobre sua organização, seus argumentos, suas afetividades e seus pertencimentos. Além disso, as redes são apontadas como mais que procedimento metodológico, mas como produção de significados e, por isso,importantes para a constituição do conhecimento. As discussões derivamdatessitura das redes de entrevistas de uma pesquisa de mestradoemEducação. Oestudo objetivoua análise da construção identitária de professores na jornada ampliada de escolas de ensino fundamental, considerando as histórias de vida narradas como documentos, que dão visibilidadeàs percepçõesdoscolaboradores da pesquisa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium412-430
dc.identifier.citationRIBEIRO, Suzana Lopes Salgado; OLIVEIRA, Patrícia Romana de. Narrativas em rede: argumentos coletivos e histórias de vida na educação. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 412-430, jul./dez. 2018. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9702. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9702. Acesso: 2021-08-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9702
dc.identifier.issn2447-746X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3548
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9702
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeachersen_US
dc.subjectOral Historyen_US
dc.subjectSubjectivityen_US
dc.subjectProfesoreses_ES
dc.subjectHistoria Orales_ES
dc.subjectSubjetividades_ES
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectHistória Oralpt_BR
dc.subjectSubjetividadept_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
dc.titleNarrativas em rede: argumentos coletivos e histórias de vida na educação
dc.typeDossiê Temático
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RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo