Implicações dos baixos salários para o trabalho dos professores brasileiros

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Type

Artigo

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Date

Journal Title

Revista Educação e Políticas em Debate

Journal ISSN

2238-8346

Page(s)/e-location

384-408

Language

pt

Source

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Uberlândia
1
2
ago./dez.

Abstract

Considerando a possibilidade de afirmar que os salários recebidos pelos professores brasileiros são baixos, esse artigo buscou analisar e compreender as implicações dessa remuneração para o trabalho docente. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de caráter bibliográfico-documental com base em pesquisas relacionadas à remuneração docente e documentos relativos à temática elaborados por organismos internacionais, além da legislação brasileira pertinente ao assunto e dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2008. A análise realizada na referida pesquisa, baseando-se nos estudos e documentos mencionados, possibilitou elencar algumas implicações dos salários para o trabalho dos professores brasileiros.
Considering the possibility of asserting that salaries received by brazilian teachers are low, this article seeks to analyze and understand the implications of this remuneration on teachers’ work. Therefore, a bibliographic-documentary survey had been conducted, based on studies related toteacher’s salaries and documents related to the theme elaborated by international organizations, in addition to the Brazilian legislation relevant to the study and data from the National House hold Sample Survey (PNAD) 2008. The analysis realized in this research, based on the studies and documents referenced, revealed some possible implications of salaries on Brazilian teachers’ work.

Description

Keywords

Trabalho docente, Salário docente, Políticas educacionais, Teachers’work, Teachers’salaries, Educational policies

Citation

BARBOSA, Andreza. Implicações dos baixos salários para o trabalho dos professores brasileiros. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 1, n. 2, p. 384-408, ago/dez. 2012. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/21902. Acesso em: 2022-06-06

DOI

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