O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana
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Tipo
Artigo
Classficação
Data
2010
ORCID
Título do Períodico
ETD - Educação Tematica Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
64-81
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
1
jul./dez.
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jul./dez.
Coleções
Resumo
This text has the purpose of pointing out some of the confusions originated in the belief of teachers, regarding the existence of extralinguistic meanings to be discovered or constructed by the students through the application of a method. Inspired by the
Este texto tem como objetivo apontar para algumas das confusões advindas da crença de professores na existência de significados extralinguísticos a serem descobertos ou construídos pelos alunos através da aplicação de um método. Sob a inspiração das refle
Este texto tem como objetivo apontar para algumas das confusões advindas da crença de professores na existência de significados extralinguísticos a serem descobertos ou construídos pelos alunos através da aplicação de um método. Sob a inspiração das refle
Descrição
Palavras-chave
Methods of teaching, Socratic maieutics, Language-game, Método de ensino, Maiêutica socrática, Jogo de linguagem, Wittgenstein
Citação
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.12, n. 1, p. 64-81, jul./dez. 2010. https://doi.org/10.20396/etd.v12i1.842. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/842. Acesso: 2021-05-25