As políticas públicas da educação especial e a FENAPAEs sob a perspectiva gramsciana
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
151-164
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
1
jan./mar.
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Resumo
O trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações contraditórias entre as políticas públicas de Educação Especial e a posição da FENAPAEs sobre a inclusão escolar.
The work aims to reflect on contradictory relations between public Special Education policies and FENAPAES's position on scholar inclusion.
Este trabajo pretende reflexionar sobre las relaciones contradictorias entre las políticas públicas de Educación Especial y la posición de la FENAPAEs sobre la inclusión escolar.
The work aims to reflect on contradictory relations between public Special Education policies and FENAPAES's position on scholar inclusion.
Este trabajo pretende reflexionar sobre las relaciones contradictorias entre las políticas públicas de Educación Especial y la posición de la FENAPAEs sobre la inclusión escolar.
Descrição
Palavras-chave
Educação especial, Políticas públicas, Federação Nacional das APAEs, Gramsci, Special education, Public policies, APAEs National Federation, Gramsci, Educación especial, Políticas públicas, Federación Nacional de APAEs, Gramsci
Citação
MELO, Douglas Christian Ferrari de; SILVA, João Henrique da. As políticas públicas da educação especial e a FENAPAEs sob a perspectiva gramsciana. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 1, p. 151-164, jan/mar. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p151. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7639. Acesso em: 2022-10-13