As percepções dos egressos do Pibid da área de Ciências da Natureza: implicações do programa na formação docente

Página do item simplificado
dc.creatorBATISTA, Tailine Penedo
dc.creatorSANTOS, Eliane Gonçalves
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0442-923X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8018-3331
dc.date.accessioned2022-08-09T13:45:20Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:13Z
dc.date.available2022-08-09T13:45:20Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:13Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo da presente pesquisa foi investigar as percepções dos egressos doPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) da área de Ciências da Natureza em relação às contribuições que o programa teve na sua formação inicial e na sua constituição identitária docente. A presente pesquisa utiliza o método qualitativo e foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). O processo metodológico consistiu em investigar os trabalhos acadêmicos brasileiros (teses e dissertações) disponíveis na BDTD utilizando como palavra-chave “egressos pibid”, para isso foi selecionado os anos de 2015-2019. Após selecionarmos os trabalhos que contemplavam o objetivo da pesquisa, realizou-se a análise de conteúdo. A partir da pesquisa realizada, destacamos que o programa apresenta contribuições positivas para os egressos da área de Ciências da Natureza, fornecendo subsídios para constituição da identidade docente de um professor reflexivo.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this research was to investigate the perceptions of the graduates of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (Pibid) in the area of Natural Sciences in relation to the contributions that the program had in its initial formation and in its teaching identity constitution. This research uses the qualitative method and was carried out at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT). The methodological process consisted of investigating the Brazilian academic works (theses and dissertations) available at BDTD using the keyword “pibid graduates”, for which the years 2015-2019 were selected. After selecting the works that contemplated the research objective, content analysis was performed. From the research carried out, we highlight that the program presents positive contributions for graduates in the area of Natural Sciences, providing subsidies for the constitution of the teaching identity of a reflective teacher.en_US
dc.fonte.cidadeJequié, BA
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume6
dc.format.medium119-134
dc.identifier.citationBATISTA, Tailine Penedo ; SANTOS, Eliane Gonçalves. As percepções dos egressos do Pibid da área de Ciências da Natureza: implicações do programa na formação docente. Revista de Iniciação à Docência, Jequié, BA, v. 6, n. 2, p. 119-134, jul/dez. 2021. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.8940. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8940. Acesso em: 2022-08-09
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.8940
dc.identifier.issn2525-4332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6575
dc.identifier.urlhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8940
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR
dc.subjectConstituição identitáriapt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectInitial formationen_US
dc.subjectIdentity constitutionen_US
dc.subjectAutonomyen_US
dc.subjectContinued formationen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista de Iniciação à Docência
dc.titleAs percepções dos egressos do Pibid da área de Ciências da Natureza: implicações do programa na formação docente
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista de Iniciação à Docência