Psicologia escolar: humanizar é preciso
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
137-151
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
22
1
jan./jun.
22
1
jan./jun.
Resumo
O presente artigo aborda uma experiência de intervenção no campo da Psicologia Escolar em uma Escola Municipal, realizado por um acadêmico do curso de graduação em Psicologia da Faculdade Anhanguera de Bauru, no segundo semestre de 2019.
This article deals with an intervention experience in the field of School Psychology in a Municipal School, conducted by an undergraduate Psychology student at Bahan Anhanguera College, in the second semester of 2019.
Este artículo analiza una experiencia de intervención en el campo de la Psicología Escolar en una Escuela Municipal, realizada por un académico del curso de grado en Psicología del Colegio Anhanguera de Bauru, en el segundo semestre de 2019.
This article deals with an intervention experience in the field of School Psychology in a Municipal School, conducted by an undergraduate Psychology student at Bahan Anhanguera College, in the second semester of 2019.
Este artículo analiza una experiencia de intervención en el campo de la Psicología Escolar en una Escuela Municipal, realizada por un académico del curso de grado en Psicología del Colegio Anhanguera de Bauru, en el segundo semestre de 2019.
Descrição
Palavras-chave
Artigo, Humanização, Psicologia escolar, Article, Humanization, School psychology, Artículo, Humanización, Psicología escolar
Citação
MEDOLAGO, Jonas Lincoln; RODRIGUES, Tayná Maiara Pilla; MARIANO, Maria Luiza. Psicologia escolar: humanizar é preciso. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 1, p. 137-151, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13975. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13975. Acesso em: 2022-09-29