Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica
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Type
Artigo
Classfication
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Authors
Journal Title
ETD - Educação Tematica Digital
Journal ISSN
1676-2592
Page(s)/e-location
202-223
Language
pt
Source
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Campinas, SP
12
1
jul./dez.
12
1
jul./dez.
Collections
Abstract
The essay rebuilds, in broad traces, the interpretation that Foucault draws from Kant's Aufklärung. It seeks to show, on one hand, that such an interpretation fits him as a philosophical self-clarification, i.e., as a certification of the notion of philos
O ensaio reconstrói, em largos traços, a interpretação que Foucault faz da Aufklärung kantiana. Procura mostrar, por um lado, que tal interpretação serve-lhe de auto-esclarecimento filosófico, isto é, como certificação da noção de filosofia como pensament
O ensaio reconstrói, em largos traços, a interpretação que Foucault faz da Aufklärung kantiana. Procura mostrar, por um lado, que tal interpretação serve-lhe de auto-esclarecimento filosófico, isto é, como certificação da noção de filosofia como pensament
Description
Keywords
Philosophy, Actuality, Pädagogische Mündigkeit, Filosofia, Atualidade, Maioridade pedagógica
Citation
DALBOSCO, Cláudio A. Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.12, n. 1, p. 202-223, jul./dez. 2010. https://doi.org/10.20396/etd.v12i1.849. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/849. Acesso: 2021-05-25
