Histórias do currículo e currículos narrativos: possibilidades de investigação na história social do conhecimento

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2007
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
39-50
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
18
2
maio/ago.
Coleções
Pro-Posições
Resumo
This article has a discussion on social and historical aspects of Ivor Goodson's works, attempting to contextualize it as a istoriographical work. Some reflections are presented in a dialogue form, with their curricular studies entitled narrative curricul

En este artículo analizo aspectos sociohistóricos de la obra de Ivor F. Goodson, buscando contextualizarla como obra historiográfica, y presento algunas reflexiones, en forma de diálogo con sus estudios curriculares denominados currículos narrativos. Dich

Neste artigo discorro sobre aspectos sócio-históricos da obra de Ivor F. Goodson, procurando contextualizá-la como obra historiográfica, e apresento algumas reflexões, em forma de diálogo com seus estudos curriculares denominados currículos narrativos. Ta
Descrição
Palavras-chave
Curriculum history, Social history, Memories and narratives, Testimonies, Historia curricular, Historia social, Memoria y narrativas, Testimonios, História do currÍculo, História social, Memória e narrativas, Testemunhos
Citação
MARTINS, Maria do Carmo. Histórias do currículo e currículos narrativos: possibilidades de investigação na história social do conhecimento. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 2, p. 39-50, maio/ago. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643543. Acesso: 2021-06-17
DOI
URI
https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/886
URL
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643543