Operações com números racionais: que(in)compreensões revelam os alunos?
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
ISSN
1981-1332
Página(s)/e-location
1–22
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Florianópolis
17
1
17
1
Resumo
Este estudo qualitativo e interpretativo pretende conhecer que compreensões revelam os alunos do 5.º ano nas operações com números racionais antes e depois de uma experiência de ensino enfatizando o uso de modelos.Os dados foram recolhidos através de doistestes e quatro entrevistas semiestruturadas individuais. Os resultados mostram que, antes da realização da experiência de ensino, o conhecimento dos alunos das operações de adição e subtração restringiam-se à aplicação de regras. Após a experiência de ensino, os alunos demonstraram compreender a base concetual destas operações. Na multiplicação e divisão de frações, que envolvem uma compreensão concetual mais complexa, demonstraram importantes ideias associadas ao sentido de número racional e sentido de operação. O uso de modelos parece ter contribuído para a compreensão concetual das operações pelos alunos
This qualitative and interpretative study aims to know grade 5 children’s knowledge of rational number operations, before and after a teaching experiment emphasizing the use of models. Data was collected using two tests and four individual semi-structured interviews. The results show that, before the teaching experiment, in fraction addition and subtraction, children just applied rules. After the teaching experiment, they demonstrate conceptual understanding regarding these operations. In fraction multiplication and division, that involve a more complex conceptual understanding, they showed important ideas regarding rational number sense and operation sense. The use of models seems to have promoted the conceptual understanding of these operations by children
This qualitative and interpretative study aims to know grade 5 children’s knowledge of rational number operations, before and after a teaching experiment emphasizing the use of models. Data was collected using two tests and four individual semi-structured interviews. The results show that, before the teaching experiment, in fraction addition and subtraction, children just applied rules. After the teaching experiment, they demonstrate conceptual understanding regarding these operations. In fraction multiplication and division, that involve a more complex conceptual understanding, they showed important ideas regarding rational number sense and operation sense. The use of models seems to have promoted the conceptual understanding of these operations by children
Descrição
Palavras-chave
Números racionais, Frações, Operações com frações, Rational numbers, Fractions, Fraction operations
Citação
GRAÇA, Sofia Isabel; PONTE, João Pedro da; GUERREIRO, António. Operações com números racionais: que(in)compreensões revelam os alunos?. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 17, n. 1, p. 1–22. 2022. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e82069. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/82069/51128. Acesso em: 2023-09-18