Repercussões na educação das concepções de ser humano: liberal, marxista, judaico-cristã e a de matriz africana

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dc.creatorMARTINS, Marcos Francisco
dc.creatorPRADO, Marciano do
dc.creatorSANTOS, Ademir Barros dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8220-2030
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9345-1115
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9307-1454
dc.date.accessioned2024-06-05T13:45:04Z
dc.date.available2024-06-05T13:45:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo apresenta a síntese de uma pesquisa exploratória de tipo bibliográfica e documental, de natureza qualitativa, que abordou a relação existente entre concepção de ser humano e educação. O objetivo foi o de identificar as decorrências que as visões antropológicas liberal, marxista, judaico-cristã e de matriz africana produzem aos processos educativos, na relação dialética que mantém entre si. Os principais resultados alcançados com a investigação são exibidos em cinco quadros, que procuram compendiar como as referidas concepções antropológicas, bastante marcantes na realidade brasileira atual, incidem sobre os diversos momentos/elementos dos processos educativos: princípios, finalidades, conteúdo, método, avaliação e gestão.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo presenta la síntesis de una investigación exploratoria de tipo bibliográfico y documental, de carácter cualitativo, que abordó la relación entre el concepto de ser humano y la educación. El objetivo fue identificar las consecuencias que las visiones antropológicas liberal, marxista, judeocristiana y de base africana producen en los procesos educativos, en la relación dialéctica que mantienen entre sí. Los principales resultados obtenidos con la investigación se muestran en cinco tablas, que buscan resumir cómo las concepciones antropológicas antes mencionadas, bastante llamativas en la realidad brasileña actual, afectan los diferentes momentos/elementos de los procesos educativos: principios, propósitos, contenido, método, evaluación. y gestión.pt_ES
dc.description.abstractThis article presents the synthesis of an exploratory research of a bibliographic and documentary type, of a qualitative nature, which addressed the relationship between the concept of human being and education. The objective was to identify the consequences that liberal, Marxist, Judeo-Christian and African-based anthropological visions have for educational processes, in the dialectical relationship they maintain with each other. The main results achieved with the investigation are shown in five tables, which seek to summarize how the aforementioned anthropological conceptions, quite striking in the current Brazilian reality, affect the different moments/elements of educational processes: principles, purposes, content, method, assessment and management.pt_US
dc.format.mediume023033
dc.identifier.citationMARTINS, Marcos Francisco; PRADO, Marciano do; SANTOS, Ademir Barros dos. Repercussões na educação das concepções de ser humano: liberal, marxista, judaico-cristã e a de matriz africana. Revista HISTEDBR On-line, p. e023033. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8670170. Acesso em: 2024-06-05pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8670170
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10636
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8670170
dc.languageptpt_BR
dc.subjectConcepção de ser humanopt_BR
dc.subjectFundamentos da educaçãopt_BR
dc.subjectTeoria educacionalpt_BR
dc.subjectConcepción del ser humanopt_ES
dc.subjectFundamentos de la educaciónpt_ES
dc.subjectTeoría educativapt_ES
dc.subjectConception of human beingpt_US
dc.subjectFundamentals of educationpt_US
dc.subjectEducational theorypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source23
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleRepercussões na educação das concepções de ser humano: liberal, marxista, judaico-cristã e a de matriz africana
dc.typeArtigo
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