Psicanálise e educação: vias para subversão do sujeito
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível metodológico
Data
2007
Autores
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
127-157
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
32
1
jan./jun.
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1
jan./jun.
Coleções
Resumo
Este trabalho tem por fim contribuir com reflexões em torno da relação entre psicanálise e educação pedagógica, sem focar possíveis ou impossíveis contribuições que a psicanálise possa vir oferecer às metodologias pedagógicas, mas sobre o desejo e a ética de ambas, intuindo alimentar possibilidades para uma educação que vise o sujeito na posição de falante no mundo da linguagem. Este ensaio se divide em: a) introdução à reflexão de Freud sobre a educação; b) o desejo da pedagogia em relação à modernidade; c) mapeamento da construção do desejo da pedagogia em Kant e Hegel; d) introdução aos conceitos de Outro e Ideal-do-Eu articulados à construção do professor na modernidade; e) reflexão sobre ética e desejo entre psicanálise e pedagogia e f) considerações finais.
This work aims to contribute with reflections on the relationship between psychoanalysis and pedagogical education, without focusing on possible or impossible contributions that psychoanalysis may offer to pedagogical methodologies, but on the desire and ethics of both, intuiting to nurture possibilities for an education that targets the subject in the position of speaker in the world of language. This essay is divided into: a) introduction to Freud's reflection on education; b) the desire for pedagogy in relation to modernity; c) mapping the construction of the desire for pedagogy in Kant and Hegel; d) introduction to the concepts of Other and Self-Ideal articulated to the construction of the teacher in modernity; e) reflection on ethics and desire between psychoanalysis and pedagogy and f) final considerations.
Este trabajo tiene como objetivo contribuir con reflexiones sobre la relación entre psicoanálisis y educación pedagógica, sin centrarse en los aportes posibles o imposibles que el psicoanálisis puede ofrecer a las metodologías pedagógicas, sino en el deseo y la ética de ambos, intuyendo nutrir posibilidades para una educación que apunte a las sujeto en la posición de hablante en el mundo del lenguaje. Este ensayo se divide en: a) introducción a la reflexión de Freud sobre la educación; b) el afán de pedagogía en relación con la modernidad; c) mapear la construcción del deseo de pedagogía en Kant y Hegel; d) introducción a los conceptos de Otro y Autoideal articulados a la construcción del maestro en la modernidad; e) reflexión sobre la ética y el deseo entre psicoanálisis y pedagogía yf) consideraciones finales.
This work aims to contribute with reflections on the relationship between psychoanalysis and pedagogical education, without focusing on possible or impossible contributions that psychoanalysis may offer to pedagogical methodologies, but on the desire and ethics of both, intuiting to nurture possibilities for an education that targets the subject in the position of speaker in the world of language. This essay is divided into: a) introduction to Freud's reflection on education; b) the desire for pedagogy in relation to modernity; c) mapping the construction of the desire for pedagogy in Kant and Hegel; d) introduction to the concepts of Other and Self-Ideal articulated to the construction of the teacher in modernity; e) reflection on ethics and desire between psychoanalysis and pedagogy and f) final considerations.
Este trabajo tiene como objetivo contribuir con reflexiones sobre la relación entre psicoanálisis y educación pedagógica, sin centrarse en los aportes posibles o imposibles que el psicoanálisis puede ofrecer a las metodologías pedagógicas, sino en el deseo y la ética de ambos, intuyendo nutrir posibilidades para una educación que apunte a las sujeto en la posición de hablante en el mundo del lenguaje. Este ensayo se divide en: a) introducción a la reflexión de Freud sobre la educación; b) el afán de pedagogía en relación con la modernidad; c) mapear la construcción del deseo de pedagogía en Kant y Hegel; d) introducción a los conceptos de Otro y Autoideal articulados a la construcción del maestro en la modernidad; e) reflexión sobre la ética y el deseo entre psicoanálisis y pedagogía yf) consideraciones finales.
Descrição
Palavras-chave
Pedagogia, Psicanálise, Sujeito, Subversão, Pedagogy, Psychoanalysis, Subject, Subversion, Pedagogía, Psicoanálisis, Sujeto, Subversión
Citação
SILVA, Renato. Psicanálise e educação: vias para subversão do sujeito. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 32, n. 1, p. 127-157, jan/jun. 2007. https://doi.org/10.5216/ia.v32i1.1403. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1403. Acesso em: 2021-10-26