A política de formação de professores: o estado da arte sobre o PIBID na pós-graduação em educação

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dc.creatorSANTOS, Halisson Keliton Ramos dos
dc.creatorSACARDO, Michele Silva
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9634-6553
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4193-3766
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:05Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:20Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:05Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:20Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO presente estudo trata de uma pesquisa bibliográfica nos Programas de Pós-Graduação em Educação da região Centro-Oeste do Brasil, de 2009 a 2015, referente à temática Pibid, cujo objetivo central foi realizar um mapeamento da produção do conhecimento científico sobre o programa.pt_BR
dc.description.abstractThis study deals with a bibliographic research in the Post-Graduate Programs in Education of the Mid-West region of Brazil, from 2009 to 2015, referring to the Pibid theme, whose central objective was to map the production of scientific knowledge about program.en_US
dc.description.abstractEl presente estudio trata de una investigación bibliográfica en los Programas de Postgrado en Educación de la región centro oeste de Brasil, de 2009 a 2015, referente a la temática Pibid, cuyo objetivo central fue realizar un mapeo de la producción del conocimiento científico sobre el programa.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume22
dc.format.medium1168-1181
dc.identifier.citationSANTOS, Halisson Keliton Ramos dos; SACARDO, Michele Silva. A política de formação de professores: o estado da arte sobre o PIBID na pós-graduação em educação. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 3, p. 1168-1181, set/dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11404. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11404. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11404
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7706
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11404
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPibidpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectPolíticas de formação de professorespt_BR
dc.subjectEstado da artept_BR
dc.subjectProdução acadêmicapt_BR
dc.subjectPibiden_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeacher training policiesen_US
dc.subjectState of the arten_US
dc.subjectAcademic productionen_US
dc.subjectPibides_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectPolíticas de formación de profesoreses_ES
dc.subjectEstado del artees_ES
dc.subjectProducción académicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA política de formação de professores: o estado da arte sobre o PIBID na pós-graduação em educação
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional