A ansiedade no processo de ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira e a sua relação com o contato linguistico em contextos de imersão
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Date
Type
Dossiê
Classfication
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Authors
Journal Title
Revista EntreLinguas
Journal ISSN
2447-3529
Page(s)/e-location
312-327
Language
es
Source
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Araraquara
5
n. esp. 1
jul.
5
n. esp. 1
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Abstract
O processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira depende de fatores externos como o contexto social ou sociocultural e, também, da influência dos fatores internos, como a motivação, os estilos cognitivos ou a ansiedade.
The teaching / learning process of a foreign language depends on the influence of external factors such as the social or sociocultural context, and also on the influence of internal factors such as motivation, cognitive styles or anxiety.
El proceso de enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera depende de la influencia de factores externos como el contexto social o sociocultural y, también, de la influencia de factores internos como pueden ser la motivación, los estilos cognitivos o la ansiedad.
The teaching / learning process of a foreign language depends on the influence of external factors such as the social or sociocultural context, and also on the influence of internal factors such as motivation, cognitive styles or anxiety.
El proceso de enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera depende de la influencia de factores externos como el contexto social o sociocultural y, también, de la influencia de factores internos como pueden ser la motivación, los estilos cognitivos o la ansiedad.
Description
Keywords
Ensino-aprendizagem, Espanhol língua estrangeira, Ansiedade idiomática, Contato linguístico, Contexto de imersão, Teaching-learning, Spanish foreign language, Idiomatic anxiety, Linguistic contact, Immersion context, Enseñanza-aprendizaje, Español lengua extranjera, Ansiedad idiomática, Contacto lingüístico, Contexto de inmersión
Citation
CORDEIRO, Dayane Mónica. A ansiedade no processo de ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira e a sua relação com o contato linguistico em contextos de imersão. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. n. esp. 1, p. 312-327, jul. 2019. https://doi.org/10.29051/el.v5i2.12987. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12987. Acesso em: 2022-10-03
