A universidade no horizonte de estudantes oriundos de escola pública: um estudo qualitativo sobre a permanência

Abstract

Este artigo analisa a permanência dos estudantes oriundos de escola pública que compõem o novo perfil universitário brasileiro, resultante da implementação da Lei de Cotas de 2012. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes universitários e os dados foram analisados a partir das contribuições de Pierre Bourdieu e de pesquisas sobre a permanência universitária. Identificamos que a principal dificuldade na permanência se refere à ausência de conteúdos escolares e de um habitus de estudo. Apesar do respaldo assistencial, ainda não há apoio efetivo dos professores e coordenadores de cursos, o que fortalece a ideologia do dom e a legitimação das desigualdades sociais. Considera-se que a efetivação da permanência universitária necessita, também, de ações de apoio acadêmico.The article seeks to discuss the configurations of social relations of sex between teachers in Early Childhood Education of a specific city in Sao Paulo state. The reflections result from qualitative research, in its documentary and empirical character, through semi-structured interviews with teachers from this field. The articulation between the analytical categories of work and gender, associated with the reports of the teachers, found the tension and vigilance over men can be converted into spaces of greater protection and appreciation of male practices, reinforcing the reproduction of the sexual division of labor, since they end up intensifying female work in schools