Educação escolar e formação do pensamento crítico: reflexões
| dc.creator | GALUCH, Maria Terezinha Bellanda | |
| dc.creator | PALANGANA, Isilda Campaner | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T13:08:20Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:38:38Z | |
| dc.date.available | 2021-06-17T13:08:20Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:38:38Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | This article discusses school teaching in its possibilities and contraints in the process of critical thought. It is an analysis that aims at apprehending knowledge in the social relations which shape and give sense to knowledge. This condition is essenti | en_US |
| dc.description.abstract | Este artículo analiza la educación escolar en sus posibilidades y límites en el proceso de formación del pensamiento crítico. Es un análisis que busca aprehender el conocimiento en las relaciones sociales que lo configuran y le dan sentido. Esta condición | es_ES |
| dc.description.abstract | O presente artigo discute o ensino escolar em suas possibilidades e limites no processo de formação do pensamento crítico. Trata-se de uma análise que busca apreender o conhecimento nas relações sociais que o configuram e lhe dão sentido. Tal condição se | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | maio/ago. | |
| dc.fonte.numero | 2 | |
| dc.fonte.volume | 13 | |
| dc.format.medium | 159-169 | |
| dc.identifier.citation | GALUCH, Maria Terezinha Bellanda; PALANGANA, Isilda Campaner. Educação escolar e formação do pensamento crítico: reflexões. Pro-Posições , Campinas, v.13, n. 2, p. 159-169, maio/ago. 2002. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643960. Acesso: 2021-06-17 | |
| dc.identifier.issn | 1980-6248 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/806 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643960 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Criticism | en_US |
| dc.subject | Knowledge | en_US |
| dc.subject | Teaching | en_US |
| dc.subject | Contemporary | en_US |
| dc.subject | Crítica | es_ES |
| dc.subject | Conocimiento | es_ES |
| dc.subject | Docencia | es_ES |
| dc.subject | Contemporánea | es_ES |
| dc.subject | Crítica | pt_BR |
| dc.subject | Conhecimento | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Contemporaneidade | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Pro-Posições | |
| dc.title | Educação escolar e formação do pensamento crítico: reflexões | |
| dc.type | Artigo |