Sistematização da tabuada em duas proposições de ensino

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dc.creatorROSA, Josélia Euzébio da
dc.creatorHOBOLD, Ediséia Suethe Faust
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5738-8518
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8044-4386
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:03Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:28Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:03Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:28Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractInvestigamos o movimento de sistematização da tabuada proposta em dois livros didáticos do segundo ano do ensino fundamental, um brasileiro e outro russo. Constatamos que as duas proposições seguem movimentos distintos. Na brasileira, a tabuada surge a partir da observação das quantidades. A essência conceitual resulta da aparência externa dos agrupamentos, carente de análise nas relações que geram sua lógica interna. Na proposição russa, por sua vez, o ensino da tabuada contempla a inter-relação das significações aritméticas, algébricas e geométricas no movimento que envolve o geral, universal, particular e singular, a partir das relações entre grandezas discretas e contínuas.pt_BR
dc.description.noteDidática desenvolvimental: diferentes concepções histórico-culturais
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume24
dc.format.mediume20109
dc.identifier.citationROSA, Josélia Euzébio da; HOBOLD, Ediséia Suethe Faust. Sistematização da tabuada em duas proposições de ensino. Linhas Críticas, Brasília, v. 24, p. e20109, jan/dez. 2018. https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20109. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/20109. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20109
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4284
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/20109
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectProposições de ensinopt_BR
dc.subjectTabuadapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleSistematização da tabuada em duas proposições de ensino
dc.typeDossiê
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