Valorização, precarização e reconhecimento dos professores de creches universitárias
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
221-235
Language
pt
Source
Source
Araraquara
15
1
jan./mar.
15
1
jan./mar.
Abstract
Este artigo é um recorte de pesquisa de mestrado cujo objetivo foi discutir Políticas Públicas para Educação Infantil: implementação de creches universitárias na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
This article is a master's research clipping whose objective was to discuss Public Policies for Early Childhood Education: implementation of university daycare centers at the State University of Southwest of Bahia (UESB).
Este texto es un recorte de investigación de maestría cuyo objetivo fue discutir Políticas públicas para la educación infantil temprana: implementación de guarderías universitarias en la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (UESB). Es una investigación cualitativa con una contribución teórica en el materialismo histórico dialéctico.
This article is a master's research clipping whose objective was to discuss Public Policies for Early Childhood Education: implementation of university daycare centers at the State University of Southwest of Bahia (UESB).
Este texto es un recorte de investigación de maestría cuyo objetivo fue discutir Políticas públicas para la educación infantil temprana: implementación de guarderías universitarias en la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (UESB). Es una investigación cualitativa con una contribución teórica en el materialismo histórico dialéctico.
Description
Keywords
Políticas públicas, Educação infantil, Creche universitária, Public policies, Child education, University nursery, Políticas públicas, Educación infantil, Guardería universitaria
Citation
ARAÚLO, Silvânia Brito; PIRES, Ennia Débora Passos Braga; RIBAS, Geovania Fagundes. Valorização, precarização e reconhecimento dos professores de creches universitárias. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 221-235, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12780. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12780. Acesso em: 2022-11-01
