Educação e emancipação em Karl Marx e Theodor Adorno

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dc.creatorTORRES, Carla Michele Ramos
dc.date.accessioned2024-06-25T14:24:51Z
dc.date.available2024-06-25T14:24:51Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractOs conceitos são históricos e isso significa compreendê-los à luz do contexto temporal e espacial dos diferentes sujeitos. No intuito de contribuir com o pensamento filosófico da história da educação, o presente artigo analisa a concepção de Educação e Emancipação de Karl Marx e Theodor Adorno, com base em seus próprios escritos. Fundamentado no materialismo histórico dialético, o estudo procura observar a conjuntura histórica de cada intelectual e a relação desta com o pensamento de ambos. Espera-se identificar as principais divergências e similaridades conceituais entre esses teóricos, principalmente no entendimento acerca da educação para a emancipação.pt_BR
dc.description.abstractLos conceptos son históricos y esto significa entenderlos a la luz del contexto temporal y espacial de los diferentes temas. Con el fin de contribuir al pensamiento filosófico de la historia de la educación, este artículo analiza la concepción de Educación y Emancipación de Karl Marx y Theodor Adorno, a partir de sus propios escritos. Basado en el materialismo histórico dialéctico, el estudio busca observar la situación histórica de cada intelectual y su relación con el pensamiento de ambos. Se espera identificar las principales divergencias y similitudes conceptuales entre estos teóricos, principalmente en la comprensión de la educación para la emancipación.pt_ES
dc.description.abstractThe concepts are historical and this means understanding them in light of the temporal and spatial context of the different subjects. In order to contribute to the philosophical thought of the history of education, this article analyzes the conception of Education and Emancipation by Karl Marx and Theodor Adorno, based on their own writings. Based on dialectical historical materialism, the study seeks to observe the historical situation of each intellectual and its relationship with the thinking of both. It is expected to identify the main conceptual divergences and similarities between these theorists, mainly in the understanding of education for emancipation.pt_US
dc.format.medium1266-1282
dc.identifier.citationTORRES, Carla Michele Ramos. Educação e emancipação em Karl Marx e Theodor Adorno. Revista HISTEDBR On-line, p. 1266-1282. 2017. https://doi.org/10.20396/rho.v17i4.8645854. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645854. Acesso em: 2024-06-25pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v17i4.8645854
dc.identifier.issn1676-2589
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10914
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645854
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEmancipaçãopt_BR
dc.subjectMarxismopt_BR
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectEmancipaciónpt_ES
dc.subjectmarxismopt_ES
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectEmancipationpt_US
dc.subjectMarxismpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source17
dc.terms.source4
dc.terms.sourceout./dez.
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleEducação e emancipação em Karl Marx e Theodor Adorno
dc.typeArtigos
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