Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
1880-1900
Language
pt
Source
Source
Araraquara
12
3
jul./set.
12
3
jul./set.
Abstract
Este estudo teórico objetiva evidenciar a ausência de conteúdos morais em situações de bullying e cyberbullying, destacando, em contrapartida, a necessidade de compreender esse fenômeno da violência como um problema moral.
This theoretical study aims to highlight the absence of moral content in situations of bullying and cyberbullying, emphasizing, on the other hand, the need to understand this phenomenon of violence as a moral problem.
Este estudio teórico visa clarear la ausencia de contenidos morales en situaciones de bullying y ciberbullying resaltando, por otro lado, la necesidad de entender este fenómeno de violencia como un problema moral.
This theoretical study aims to highlight the absence of moral content in situations of bullying and cyberbullying, emphasizing, on the other hand, the need to understand this phenomenon of violence as a moral problem.
Este estudio teórico visa clarear la ausencia de contenidos morales en situaciones de bullying y ciberbullying resaltando, por otro lado, la necesidad de entender este fenómeno de violencia como un problema moral.
Description
Keywords
Bullying, Cyberbullying, Valores, Convivência, Formação, Bullying, Cyberbullying, Moral values, Coexistence, Teacher’s training, Bullying, Cyberbullying, Valores, Convivencia, Formación
Citation
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino; KNOENER, Darlene Ferraz; BOMFIM, Sanderli Aparecida Bicudo; DE NADAI, Sandra Trambaiolli. Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 3, p. 1880-1900, jul/set. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.3.2017.10036. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10036. Acesso em: 2022-09-29
