Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1880-1900
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
12
3
jul./set.
12
3
jul./set.
Resumo
Este estudo teórico objetiva evidenciar a ausência de conteúdos morais em situações de bullying e cyberbullying, destacando, em contrapartida, a necessidade de compreender esse fenômeno da violência como um problema moral.
This theoretical study aims to highlight the absence of moral content in situations of bullying and cyberbullying, emphasizing, on the other hand, the need to understand this phenomenon of violence as a moral problem.
Este estudio teórico visa clarear la ausencia de contenidos morales en situaciones de bullying y ciberbullying resaltando, por otro lado, la necesidad de entender este fenómeno de violencia como un problema moral.
This theoretical study aims to highlight the absence of moral content in situations of bullying and cyberbullying, emphasizing, on the other hand, the need to understand this phenomenon of violence as a moral problem.
Este estudio teórico visa clarear la ausencia de contenidos morales en situaciones de bullying y ciberbullying resaltando, por otro lado, la necesidad de entender este fenómeno de violencia como un problema moral.
Descrição
Palavras-chave
Bullying, Cyberbullying, Valores, Convivência, Formação, Bullying, Cyberbullying, Moral values, Coexistence, Teacher’s training, Bullying, Cyberbullying, Valores, Convivencia, Formación
Citação
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino; KNOENER, Darlene Ferraz; BOMFIM, Sanderli Aparecida Bicudo; DE NADAI, Sandra Trambaiolli. Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 3, p. 1880-1900, jul/set. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.3.2017.10036. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10036. Acesso em: 2022-09-29