Estudos de currículo: como lidamos com os conceitos de moderno e pós-moderno?
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Tipo
Artigo
Classficação
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
ETD - Educação Tematica Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
234-252
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
9
n. esp.
jan./jun.
9
n. esp.
jan./jun.
Coleções
Resumo
The text does a first collection, more or less systematic, of groups which, connected with the GT Curriculum of ANPEd, have been working in the field of Curriculum Studies at our universities and what these groups mean by and how they use the expressions
O texto faz um primeiro apanhado sistemático dos grupos que, ligados ao GT Currículo da ANPEd, vêm trabalhando no campo dos Estudos de Currículo em várias universidades brasileiras e como tais grupos estão significando e usando as expressões moderno, mode
O texto faz um primeiro apanhado sistemático dos grupos que, ligados ao GT Currículo da ANPEd, vêm trabalhando no campo dos Estudos de Currículo em várias universidades brasileiras e como tais grupos estão significando e usando as expressões moderno, mode
Descrição
Palavras-chave
Curriculum, Modernity, Postmodern, Reality, Theory, Empiricism, Currículo, Modernidade, Pós-moderno, Realidade, Teoria, Empiria
Citação
VEIGA-NETO, Alfredo; MACEDO, Elizabeth. Estudos de currículo: como lidamos com os conceitos de moderno e pós-moderno?. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.9, n. n. esp., p. 234-252, jan./jun. 2008. https://doi.org/10.20396/etd.v9i0.1054. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1054. Acesso: 2021-05-25