Avaliação da aprendizagem na educação especial e as influências das políticas nacionais

Página do item simplificado
dc.creatorPIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro
dc.creator.orcidhttps://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10882
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:50Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:27Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:50Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:27Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractAvaliação é um tema desafiador e avaliar estudantes com deficiência é ainda mais complexo. Este texto objetiva evidenciar aspectos da avaliação da aprendizagem de estudantes com deficiência, público da educação especial, nos diferentes níveis de ensino e sua relação com as políticas nacionais de avaliação.pt_BR
dc.description.abstractEvaluation is a challenging issue and evaluate disabled students is even harder. This paper aims to highlight aspects of learning evaluation of students with disabilities, people assisted by special education, at different levels of education and the relationship with national evaluation policies.en_US
dc.description.abstractLa evaluación es un tema desafiante y evaluar estudiantes con discapacidad es aún más complejo. Este texto objetiva evidenciar aspectos de la evaluación del aprendizaje de estudiantes con discapacidad, público de la educación especial, en los diferentes niveles de enseñanza y su relación con las políticas nacionales de evaluación.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1612-1631
dc.identifier.citationPIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro. Avaliação da aprendizagem na educação especial e as influências das políticas nacionais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 4, p. 1612-1631, out/dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10882. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10882. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10882
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7915
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10882
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectEstudantes com deficiênciapt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectDiferençapt_BR
dc.subjectEvaluationen_US
dc.subjectStudents with disabilitiesen_US
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectDifferenceen_US
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectEstudiantes con discapacidades_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectDiferenciaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAvaliação da aprendizagem na educação especial e as influências das políticas nacionais
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação