A formação de professores em serviço: políticas de alinhamento aos organismos internacionais e à lógica neoliberal

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dc.creatorZIENTARSKI, Clarice
dc.creatorFREIRE, Perla da Almeida
dc.creatorLIMA, Maria Aires de
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8453-5429
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4388-0832
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4463-1691
dc.date.accessioned2022-03-07T13:18:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:24Z
dc.date.available2022-03-07T13:18:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:24Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste estudo é parte integrante do projeto PIBIC/UFC/FUNCAP, intitulado: “A formação continuada dos professores no contexto de democratização da gestão escolar na rede municipal de Fortaleza, Ceará, Brasil”, que tem por objetivo identificar as ações e propostas que envolvem os processos de formação continuada de professores a partir dos diferentes espaços formativos.pt_BR
dc.description.abstractThis study is part of PIBIC / UFC / FUNCAP project entitled: "The continuing formation of teachers in the context of democratization of the school management in municipal network of Fortaleza, Ceará, Brazil", which aims to identify actions and proposals involving the continuing formation process of teachers from different training areasen_US
dc.description.abstractEste estudio es parte integrante del proyecto PIBIC / UFC / FUNCAP, titulado: "La formación continuada de los profesores en el contexto de democratización de la gestión escolar en la red municipal de Fortaleza, Ceará, Brasil", que tiene por objetivo identificar las acciones y propuestas que involucra Los procesos de formación continuada de profesores a partir de los diferentes espacios formativos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume14
dc.format.medium2160-2174
dc.identifier.citationZIENTARSKI, Clarice; FREIRE, Perla da Almeida; LIMA, Maria Aires de. A formação de professores em serviço: políticas de alinhamento aos organismos internacionais e à lógica neoliberal. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 4, p. 2160-2174, out/dez. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.8545. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8545. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.8545
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4977
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8545
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação continuada de professorespt_BR
dc.subjectOrganismos internacionaispt_BR
dc.subjectNeoliberalismopt_BR
dc.subjectContinuing formation of teacheren_US
dc.subjectInternational Organizationsen_US
dc.subjectNeoliberalismen_US
dc.subjectFormación continuada de profesoreses_ES
dc.subjectOrganismos internacionaleses_ES
dc.subjectNeoliberalismoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA formação de professores em serviço: políticas de alinhamento aos organismos internacionais e à lógica neoliberal
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação