Medicalização da educação e os sentidos do não aprender
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Tipo
Apresentação
Classficação
Nível técnico
Data
2020
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
2789-2802
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
15
n.esp. 5
dez.
15
n.esp. 5
dez.
Resumo
Profissionais das áreas da Saúde e da Educação, críticos de abordagens medicalizantes, são unânimes em afirmar que tais abordagens descaracterizam e escamoteiam a condição humana, uma vez que decorrem de uma lógica reducionista/determinista focada no indivíduo e, em especial, em sua dimensão orgânica.
Descrição
Palavras-chave
Educação - Apresentação, Educación - Apresentación
Citação
GIROTO, Claudia Regina Mosca; BERBERIAN, Ana Paula; SANTANA, Ana Paula de Oliveira. Medicalização da educação e os sentidos do não aprender. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 5, p. 2789-2802, dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp5.14558. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14558. Acesso em: 2022-11-01