A formação continuada segundo os (as) professores (as) do ensino médio no norte do Tocantins: forma, finalidade e conteúdo
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e021055
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Itatiba
39
1
39
1
Coleções
Resumo
O presente artigo trata da formação continuada para os (as) professores (as) da educação básica. O objetivo é analisar as concepções e as possíveis indicações para o desenvolvimento profissional permanente a partir da/na manifestação dos (as) professores (as) do ensino médio. O estudo coletou informações junto ao quadro docente da rede estadual de ensino do norte do Tocantins, aplicando 110 questionários. As respostas revelam que, para a maioria dos participantes da pesquisa, a formação continuada deve complementar o processo formativo, sendo aperfeiçoamento ou aprimoramento profissional, realizada no médio prazo e em espaço escolar. Os principais interesses de estudos são os temas específicos das áreas de conhecimento e aqueles relativos às especificidades do trabalho docente.
This study deals with continuing education for teachers of basic education. The objective is to analyze the conceptions and possible guidelines for the development of continuing education in the manifestation of high school teachers. The study collected information from teachers in the state school system, applying 110 questionnaires. The answers reveal that, for most of the professors participating in the research, continuing education should serve for professional improvement, it should be carried out in the medium term and in the school space. It also reveals that the interests of studies are the specific themes of the areas of knowledge and others of a more general character, such as the use of media in the classroom, work with technological means and the development of skills.
This study deals with continuing education for teachers of basic education. The objective is to analyze the conceptions and possible guidelines for the development of continuing education in the manifestation of high school teachers. The study collected information from teachers in the state school system, applying 110 questionnaires. The answers reveal that, for most of the professors participating in the research, continuing education should serve for professional improvement, it should be carried out in the medium term and in the school space. It also reveals that the interests of studies are the specific themes of the areas of knowledge and others of a more general character, such as the use of media in the classroom, work with technological means and the development of skills.
Descrição
Palavras-chave
Formação continuada, Docência, Percepções, Expectativas, Continuing education, Teaching, Perceptions, Expectations
Citação
QUEIROZ, Hélida Brilhante de Jesus; Locatelli, Cleomar. A formação continuada segundo os (as) professores (as) do ensino médio no norte do Tocantins: forma, finalidade e conteúdo. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021055. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1195. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1195. Acesso em: 2022-11-25