Relação professor-estudante à luz da diversidade sexual e das práticas docentes

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dc.creatorRIOS, Pedro Paulo Souza
dc.creatorSILVA, José Victor Guedes da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7981-9091
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-8526-6738
dc.date.accessioned2026-02-13T12:50:01Z
dc.date.available2026-02-13T12:50:01Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThis study investigates the interpersonal relationships between university professors and LGBTTQIAPN+ students at a public university in the interior of Bahia, Brazil. It aims to understand how faculty members can foster inclusion of these students within their pedagogical practices. A qualitative approach was employed to achieve this goal. Data were collected through an online questionnaire and analyzed using Excel functions and content analysis. The discussion of findings was guided by theoretical frameworks on education and sexuality, drawing on the works of Louro (2001, 2008), Moreiraand Silva Júnior(2016), Rios (2022), among others. Key findings indicate that these students’ experiences are marked by challenges related to academic retention, insufficient discussions on sexuality, and symbolic forms of violence. Therefore, this study contributes to rethinking inclusive teaching practices in Brazilian public universities.en_US
dc.description.abstractEste estudio investiga las relaciones interpersonales entre profesores universitarios y estudiantes LGBTTQIAPN+ en una universidad pública del interior de Bahía, Brasil. El objetivo es comprender cómo los docentes pueden promover la inclusión de estos estudiantes en sus prácticas pedagógicas. Se adoptó un enfoque cualitativo para alcanzar este propósito. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario en línea y se analizaron utilizando funciones de Excel y análisis de contenido. La discusión de los resultados se basó en marcos teóricos sobre educación y sexualidad, tomando como referencia los trabajos de Louro (2001, 2008), Moreiray Silva Júnior(2016), Ríos (2022), entre otros. Los principales hallazgos indican que las experiencias de estos estudiantes están marcadas por desafíos relacionados con la permanencia académica, discusiones insuficientes sobre sexualidad y formas simbólicas de violencia. Este estudio, por lo tanto, contribuye a replantear las prácticas docentes inclusivas en las universidades públicas brasileñas.es_ES
dc.description.abstractEste estudo investiga as relações interpessoais entre professores universitários e estudantes LGBTTQIAPN+ em uma universidade pública do interior da Bahia, Brasil. O objetivo é compreender como os docentes podem promover a inclusão desses estudantes em suas práticas pedagógicas. Foi adotada uma abordagem qualitativa para alcançar esse propósito. Os dados foram coletados por meio de um questionário onlinee analisados utilizando funções do Excel e análise de conteúdo. A discussão dos dados foi orientada por referenciais teóricos sobre educação e sexualidade, com base nos trabalhos de Louro (2001, 2008), Moreira e Silva Júnior (2016), Rios (2022), entre outros. Os principais achados indicam que as experiências desses estudantes são marcadas por desafios relacionados à permanência estudantil, discussões insuficientes sobre sexualidade e formas simbólicas de violências. Este estudo, portanto,contribui para repensar práticas docentes inclusivas nas universidades públicas brasileiras.pt_BR
dc.format.mediume15342
dc.identifier.citationRIOS, Pedro Paulo Souza; SILVA, José Victor Guedes da. Relação professor-estudante à luz da diversidade sexual e das práticas docentes. Educação & Formação, p. e15342. 2025. https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15342. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/15342/13875. Acesso em: 2026-02-13pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15342
dc.identifier.issn2448-3584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12586
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/15342/13875
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSexual diversityen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectStudenten_US
dc.subjectDiversidad sexuales_ES
dc.subjectProfesores_ES
dc.subjectEstudiantees_ES
dc.subjectDiversidade sexualpt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectEstudantept_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source10
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleRelação professor-estudante à luz da diversidade sexual e das práticas docentes
dc.typeArtigo
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