Educação para as relações étnico-raciais no município da Serra-ES: uma análise das orientações curriculares de 2008

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Tipo
Artigo Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2020
ORCID
Título do Períodico
@rquivo Brasileiro de Educação
ISSN
2318-7344
Página(s)/e-location
271-293
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Belo Horizonte
8
17
Resumo
Este trabalho analisa as Orientações Curriculares para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental do município de Serra – ES, a fim de investigar se o documento em vigência contempla a lei federal nº 10.639/2003 e ações para a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) no currículo escolar da rede municipal de ensino. Tendo em vista a luta do Movimento Negro, o currículo como espaço de poder e os debates atuais sobre a negritude, compreendemos a importância desta reflexão para a valorização da diversidade étnico-racial e combate ao racismo no ambiente escolar. O trabalho utilizou-se de uma pesquisa qualitativa, com o emprego da técnica de pesquisa documental (Gil, 2010) sobre as Orientações Curriculares (OC) de Serra-ES, construídas em 2008 e ainda vigentes. Com os resultados da análise, consideraremos a necessidade de revisão do documento orientador, para que o trabalho da questão étnico-racial na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental seja efetivado.
Descrição
Palavras-chave
Orientações curriculares, Lei nº 10.639-2003, Educação das relações étnico-raciais, Educação infantil, Anos iniciais
Citação
POLEZ, Franciele Teixeira da Silva; TRANCOSO, Joelma dos Santos Rocha. Educação para as relações étnico-raciais no município da Serra-ES: uma análise das orientações curriculares de 2008. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 8, n. 17, p. 271-293. 2020. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p271-293. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/24267. Acesso em: 2022-05-12