Interface educação especial - educação do campo: diretrizes políticas e produção do conhecimento no Brasil
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
489-502
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 1
maio
11
n.esp. 1
maio
Resumo
Este texto tem como foco o estudo da articulação entre a educação especial e a educação do campo. Mais precisamente, busca apresentar o cenário político e epistemológico da interface entre essas modalidades de educação no Brasil. Para tanto, as ideias elucidadas no trabalho foram organizadas em três momentos. Inicialmente, foram selecionados dispositivos relativos à educação especial, à educação do campo e à interface entre ambas, previstos nos documentos político-normativos brasileiros.
This text has focus on the articulation between the Special Education and the Rural Education. Precisely, it seeks for introduce the Political and Epistemological scenarios of the interface between the two mentioned education modalities in Brazil. Therefore, the clarified ideas in this work were organized in three moments. First of all, it was selected precepts provided by the Brazilian political-normative documents related to Special Education, Rural Education and the interface between both.
Este texto se centra en el estudio de la articulación entre la educación especial y la educación de campo. Más precisamente, busca presentar el escenario político y epistemológico de la interfaz entre estas modalidades de educación en Brasil. Para ello, las ideas dilucidadas en la obra se organizaron en tres momentos. Inicialmente, se seleccionaron dispositivos relacionados con la educación especial, la educación de campo y la interfaz entre ambas, previstos en los documentos político-normativos brasileños.
This text has focus on the articulation between the Special Education and the Rural Education. Precisely, it seeks for introduce the Political and Epistemological scenarios of the interface between the two mentioned education modalities in Brazil. Therefore, the clarified ideas in this work were organized in three moments. First of all, it was selected precepts provided by the Brazilian political-normative documents related to Special Education, Rural Education and the interface between both.
Este texto se centra en el estudio de la articulación entre la educación especial y la educación de campo. Más precisamente, busca presentar el escenario político y epistemológico de la interfaz entre estas modalidades de educación en Brasil. Para ello, las ideas dilucidadas en la obra se organizaron en tres momentos. Inicialmente, se seleccionaron dispositivos relacionados con la educación especial, la educación de campo y la interfaz entre ambas, previstos en los documentos político-normativos brasileños.
Descrição
Palavras-chave
Educação inclusiva, Educação especial, Educação do campo, Inclusive education, Special education, Rural education, Educación inclusiva, Educación especial, Educación de campo
Citação
NOZU, Washington Cesar Shoiti; BRUNO, Marilda Moraes Garcia; HEREDERO, Eladio Sebastián. Interface educação especial - educação do campo: diretrizes políticas e produção do conhecimento no Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 1, p. 489-502, maio. 2016. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p489. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8569. Acesso em: 2022-10-13