A importância da avaliação por pares e auto avaliação em ABP aplicada a um curso de administração
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
451-467
Language
en
Source
Source
Araraquara
13
n. esp. 1
maio
13
n. esp. 1
maio
Abstract
A aprendizagem baseada em projetos (PBL) é uma metodologia de aprendizagem ativa que coloca o aluno no centro da aprendizagem, forçando o professor a assumir um papel de facilitador e coadjuvante.
Project-Based Learning (PBL) is an active learning method that puts students in the centre of the learning process, having the teacher perform a facilitating role.
A aprendizagem baseada em projetos (PBL) é uma metodologia de aprendizagem ativa que coloca o aluno no centro da aprendizagem, forçando o professor a assumir um papel de facilitador e coadjuvante.
Project-Based Learning (PBL) is an active learning method that puts students in the centre of the learning process, having the teacher perform a facilitating role.
A aprendizagem baseada em projetos (PBL) é uma metodologia de aprendizagem ativa que coloca o aluno no centro da aprendizagem, forçando o professor a assumir um papel de facilitador e coadjuvante.
Description
Keywords
Métodos de avaliação, PBL, Aprendizagem em administração, Modelos de aprendizagem, Assessment method, PBL, Administration course learning, Learning model, Métodos de avaliação, PBL, Aprendizagem em administração, Modelos de aprendizagem
Citation
MANSUR, Andre Fernando Uebe; ALVES, Anabela Carvalho. A importância da avaliação por pares e auto avaliação em ABP aplicada a um curso de administração. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 1, p. 451-467, maio. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.10347. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10347. Acesso em: 2022-10-14