As contribuições da formação continuada para o ensino superior em um centro universitário de Maceió/AL
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e022008
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Itatiba
40
1
40
1
Coleções
Resumo
Este artigo tem como objetivo conhecer as contribuições do programa de formação continuada ofertado aos professores de ensino superior para a realização de seu trabalho pedagógico em sala de aula. Trata-se do resultado de uma pesquisa de campo e documental realizada em um centro universitário. Entre os resultados, destaca-se que os professores consideram que as atividades de formação continuada na instituição de ensino superior contribuem para a melhoria de sua prática pedagógica; que a formação continuada proposta consiste em atividades pontuais e desarticuladas entre si; e que, para ser denominado programa de formação continuada e contribua para a constituição da identidade docente, necessita de reformulações.
This article aims to know the contributions of ongoing formation programme offered to higher education professors to carry out their pedagogical work in the classroom. It is the result of a field and documentary research carried out at a university center. Among the results, it is worth highlighting that the professors consider that the ongoing formation activities in higher education institution contribute to the improvement of their pedagogical practice; and also that the proposed ongoing formation consists of specific activities which are disconnected from each other, and that, in order to be called an ongoing formation programme that contributes to the constitution of the teaching identity, it needs reformulation.
This article aims to know the contributions of ongoing formation programme offered to higher education professors to carry out their pedagogical work in the classroom. It is the result of a field and documentary research carried out at a university center. Among the results, it is worth highlighting that the professors consider that the ongoing formation activities in higher education institution contribute to the improvement of their pedagogical practice; and also that the proposed ongoing formation consists of specific activities which are disconnected from each other, and that, in order to be called an ongoing formation programme that contributes to the constitution of the teaching identity, it needs reformulation.
Descrição
Palavras-chave
Formação continuada, Docência para o ensino superior, Políticas públicas, Ongoing formation, Teaching for higher education, Public policy
Citação
MAURICIO, Glauber Marques de Magalhães; SCHMITD, Leonete Luzia Schmitd. As contribuições da formação continuada para o ensino superior em um centro universitário de Maceió/AL. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022008. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1312. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1312. Acesso em: 2023-04-04