Prática docentea utilização da afetividade na educação infantil
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2018
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
55-61
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
1
jan./jun.
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Coleções
Resumo
The educational environment for some time has undergone numerous transformations, mainly in what concerns the theme of teaching pedagogical practices. In this qualitative study, affectivity will be approached as one of the main aspects that facilitate the teaching-learning relationship of children from 0 to 5 years of age. The affective component in the educational environment functions as a motivating agent that promotes active participation in the learning process and consequently influences development. Faced with the survey made through bibliographic content it is evident that the construction of an affective environment for the student is very important to arouse interest and facilitate the construction of knowledge.
El entorno educativo ha sufrido innumerables cambios desde hace algún tiempo, especialmente en lo que respecta al tema de la enseñanza de las prácticas pedagógicas. En este trabajo cualitativo se abordará la afectividad como uno de los principales aspectos que facilitan la relación enseñanza-aprendizaje de los niños de 0 a 5 años. El componente afectivo en el ámbito educativo funciona como un agente motivador que fomenta la participación activa en el proceso de aprendizaje y consecuentemente influye en el desarrollo. A la vista de la encuesta realizada a través de contenido bibliográfico, se evidencia que la construcción de un ambiente afectivo para los estudiantes es muy importante para despertar el interés y facilitar la construcción del conocimiento.
O ambiente educacional há algum tempo vem sofrendo inúmeras transformações, principalmente no que tange à temática das práticas pedagógicas docentes. Neste trabalho de cunho qualitativo será abordado a afetividade como um dos principais aspectos que facilitam a relação ensino-aprendizagem de crianças de 0 a 5 anos de idade. O componente afetivo no ambiente educativo funciona como um agente motivador que impulsiona à participação ativa no processo de aprendizagem e consequentemente influencia o desenvolvimento. Diante do levantamento feito através de conteúdo bibliográfico fica evidente que a construção de um ambiente afetivo para os alunos é muito importante para despertar o interesse e facilitar na construção do saber.
El entorno educativo ha sufrido innumerables cambios desde hace algún tiempo, especialmente en lo que respecta al tema de la enseñanza de las prácticas pedagógicas. En este trabajo cualitativo se abordará la afectividad como uno de los principales aspectos que facilitan la relación enseñanza-aprendizaje de los niños de 0 a 5 años. El componente afectivo en el ámbito educativo funciona como un agente motivador que fomenta la participación activa en el proceso de aprendizaje y consecuentemente influye en el desarrollo. A la vista de la encuesta realizada a través de contenido bibliográfico, se evidencia que la construcción de un ambiente afectivo para los estudiantes es muy importante para despertar el interés y facilitar la construcción del conocimiento.
O ambiente educacional há algum tempo vem sofrendo inúmeras transformações, principalmente no que tange à temática das práticas pedagógicas docentes. Neste trabalho de cunho qualitativo será abordado a afetividade como um dos principais aspectos que facilitam a relação ensino-aprendizagem de crianças de 0 a 5 anos de idade. O componente afetivo no ambiente educativo funciona como um agente motivador que impulsiona à participação ativa no processo de aprendizagem e consequentemente influencia o desenvolvimento. Diante do levantamento feito através de conteúdo bibliográfico fica evidente que a construção de um ambiente afetivo para os alunos é muito importante para despertar o interesse e facilitar na construção do saber.
Descrição
Palavras-chave
Affectivity, Child education, Pedagogical practice, Afecto, Educación Infantil, Práctica Pedagógica, Afetividade, Educação infantil, Prática pedagógica
Citação
MAURICIO, Luiz Henrique; CESAR, Lígia Moreira; REINA, Fábio Tadeu. Prática docentea utilização da afetividade na educação infantil. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 1, p. 55-61, jan./jun. 2018. https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.10728. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10728/7407. Acesso: 2021-07-14