Avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais

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dc.creatorSCHNEEBERGER, André Henrique
dc.creatorBENVENUTTI, Dilva Bertoldi
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1718-3654
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1252-0287
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:17Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste estudo investiga as orientações legais sobre a avaliação das aprendizagens e é fundamentado nas contribuições teóricas de autores como Arroyo, Libâneo e Luckesi. Objetiva-se analisar as diretrizes contidas nos documentos legais, em nível federal e estadual (Santa Catarina), referentes à avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas. A metodologia adotada consiste na aplicação da Análise de Conteúdo de Bardin. Como resultado, destaca-se que a legislação tem foco em uma avaliação contínua, cumulativa e formativa e prioriza aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Conclui-se que a avaliação é compreendida como aquela que pode oportunizar aprendizagem, correções de defasagens discentes e aprimoramento da prática docente.pt_BR
dc.description.abstractThis study investigates the legal guidelines regarding the assessment of learning and is grounded in the theoretical contributions of authors such as Arroyo, Libâneo, and Luckesi. The objective is to analyze the directives contained in legal documents, at both federal and state levels (Santa Catarina), concerning the assessment of learning in the education of young, adult, and elderly individuals. The adopted methodology consists of applying Bardin's Content Analysis. As a result, it is highlighted that the legislation focuses on continuous, cumulative, and formative assessment and prioritizes qualitative aspects over quantitative ones. It is concluded that assessment is understood as one that can provide learning opportunities, correction of student gaps, and improvement of teaching practice.pt_US
dc.description.noteAvaliação educacional: velhos embates, novas disputas
dc.format.mediume023078
dc.identifier.citationSCHNEEBERGER, André Henrique; BENVENUTTI, Dilva Bertoldi. Avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais. Horizontes, p. e023078. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1747. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1747. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1747
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12052
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1747
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliação das aprendizagenspt_BR
dc.subjectEducação de pessoas jovens, adultas e idosaspt_BR
dc.subjectLegislaçãopt_BR
dc.subjectAssessment of learningpt_US
dc.subjectYouth and adult educationpt_US
dc.subjectLegislationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleAvaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais
dc.typeSeção temática
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