Pesquisa-ação colaborativa na docência universitária: da reflexão à transformação de práticas educativas

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dc.creatorRIBEIRO, Marinalva Lopes
dc.creatorSILVA, Fabrício Oliveira da
dc.date.accessioned2023-04-05T20:48:23Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:18:59Z
dc.date.available2023-04-05T20:48:23Z
dc.date.available2023-08-03T20:18:59Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste trabalho analisa a pesquisa-ação colaborativa enquanto lócus da produção dialógica na docência universitária e como espaço reflexivo de transformação de práticas educativas, entendido como um modo de favorecer o desenvolvimento profissional docente. Tem por objetivo compreender a prática de ensino de professores universitários partícipes de uma pesquisa-ação colaborativa. A pesquisa se situa no âmbito da abordagem qualitativa e tem, nas rodas de conversa e nos relatos orais das docentes colaboradoras, os dispositivos para coleta de dados. Entre alguns resultados, o estudo evidenciou que a reflexão sobre a prática se insurge, no contexto da pesquisa-ação colaborativa, como um modo de o professor tecer uma rede de compreensão sobre diferentes estratégias de aprendizagem, rede essa que o docente pode desenvolver em sua prática educativa, considerando os contextos específicos dos estudantes no que tange às dificuldades de aprendizagem.pt_BR
dc.description.abstractThis work analyzes collaborative-actionresearch as a dialogic production locusin university teaching and as a reflective space for transformingeducational practices, understood as a way to favor professional teacher development.It aims to understand the teaching practice of university professors participating in the collaborative action.The research lies withinthe qualitative approach and collect data in the roundsof conversation and in oral reports of collaborating teachers. As results,the study showed that the reflection on the practice arisesin the context of collaborative action research as a way for the teachersto weave 54Revista Educação Online, Rio de Janeiro, n. 30, jan-abr 2019, p. 53-73anunderstanding network about different learning strategies, a network that teacherscan develop in their practice considering the students’ specific contexts regarding learning difficulties.en_US
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mes4
dc.fonte.numero30
dc.fonte.volume14
dc.format.medium53-73
dc.identifier.citationRIBEIRO, Marinalva Lopes; SILVA, Fabrício Oliveira da. Pesquisa-ação colaborativa na docência universitária: da reflexão à transformação de práticas educativas. Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 14, n. 30, p. 53-73, 4. 2019. https://doi.org/10.36556/eol.v14i30.515. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/515. Acesso em: 2023-04-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36556/eol.v14i30.515
dc.identifier.issn1809-3760
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9091
dc.identifier.urlhttp://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/515
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPesquisa-ação colaborativapt_BR
dc.subjectDocência universitáriapt_BR
dc.subjectPráticas educativaspt_BR
dc.subjectDesenvolvimento profissional docentept_BR
dc.subjectCollaborative research-actionen_US
dc.subjectUniversity teachingen_US
dc.subjectEducational practicesen_US
dc.subjectTeaching professional developmenten_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação on-line
dc.titlePesquisa-ação colaborativa na docência universitária: da reflexão à transformação de práticas educativas
dc.typeArtigos
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