O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
543-560
Language
pt, pt
Source
Source
São Paulo
33
3
set./dez.
33
3
set./dez.
Collections
Abstract
This research has sought to weave a web from theories and experiences with the purpose of generating some knowledge about "school inclusion". Based on a qualitative approach, and taking as a point of departure the foundation in and of the daily life, the
Essa pesquisa buscou tecer uma rede, utilizando teorias e vivências, com o propósito de formular conhecimentos a respeito da inclusão escolar. Sob a égide da abordagem qualitativa e a partir da fundamentação no/do cotidiano, a investigação teve seu foco d
Essa pesquisa buscou tecer uma rede, utilizando teorias e vivências, com o propósito de formular conhecimentos a respeito da inclusão escolar. Sob a égide da abordagem qualitativa e a partir da fundamentação no/do cotidiano, a investigação teve seu foco d
Description
Keywords
Education, Special education, Handicap, Inclusion, Educação, Educação especial, Deficiência, Inclusão
Citation
FERREIRA, Maria Elisa Caputo. O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.33, n. 3, p. 543-560, set./dez. 2007. https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/jr7mSxjkYs5Gcd6s4DyCjwH/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10