Gerencialismo e avaliação de políticas de formação docente: a força dos indicadores socialmente referenciados
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
286-300
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
2
jul./dez.
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jul./dez.
Coleções
Resumo
O trabalho apresenta, de forma abrangente, as opções teórico-metodológicas de uma experiência alternativa de avaliação na área de formação docente com o uso de metodologias e características distintas das propostas hegemônicas desenvolvidas no âmbito do Estado brasileiro, no atual momento.
This paper presents, in a comprehensive way, the theoretical and methodological options of an alternative evaluation experience in the area of teacher training with the use of methodologies and characteristics distinct from the hegemonic proposals developed within the scope of the Brazilian State, now.
El trabajo presenta, de manera amplia, las opciones teórico- metodológicas de una experiencia alternativa de evaluación en el área de formación docente con el uso de metodologías y características distintas de las propuestas hegemónicas desarrolladas en el ámbito del Estado brasileño, en el actual momento.
This paper presents, in a comprehensive way, the theoretical and methodological options of an alternative evaluation experience in the area of teacher training with the use of methodologies and characteristics distinct from the hegemonic proposals developed within the scope of the Brazilian State, now.
El trabajo presenta, de manera amplia, las opciones teórico- metodológicas de una experiencia alternativa de evaluación en el área de formación docente con el uso de metodologías y características distintas de las propuestas hegemónicas desarrolladas en el ámbito del Estado brasileño, en el actual momento.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação de políticas públicas, Formação docente, Gerencialismo, Evaluation of public policies, Teacher training, Managerialism, Evaluación de políticas públicas, Formación docente, Gerencialismo
Citação
BONFIM, Maria Inês; GOULART, Valéria Morgana. Gerencialismo e avaliação de políticas de formação docente: a força dos indicadores socialmente referenciados. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13, n. 2, p. 286-300, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.10677. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10677. Acesso em: 2022-09-26